矿产资源合理开发和区域可持续发展.doc

《矿产资源合理开发和区域可持续发展—以德国鲁尔区为例》教学设计教学内容     湘教版必修三第二章第五节《矿产资源合理开发和区域可持续发展—以德国鲁尔区为例》。课程标准要求     以某区域为例,分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。教材分析     1、必修三的内容落脚点在于区域开发与治理,因为资源的减少而出现经济衰退的区域在我国有很多,所以如何振兴老工业基地是我国以后经济建设当中面临的一个突出问题。     2、德国鲁尔区的治理是世界上成功的典型案例,所以本课选择鲁尔区做案例,有利于学生理解国家振兴东北的政策和措施。     3、通过案例的学****能够帮助学生树立人与自然和谐相处的可持续发展观念。     4、通过本节学****能够培养学生的分析综合能力。学情分析     1、已有知识储备——在必修模块2中,学生已经学****了分析区域发展条件的基本方法和工业生产活动对地理环境的影响,这些知识都离不开具体的实例,而本节课刚好为学生提供了一个巩固和应用已学知识的很好机会。     2、兴趣和动机:振兴东北是目前我国国家采取的一项重大建设措施,所以是我国讨论的重要话题之一。因此通过一组关于东北经济过去和现在数据的对比产生强烈反差,激发学生探究和思考的欲望。     3、可能存在问题:学生读图、分析地图的能力较差;一些学生逻辑思维能力较差。教学目标1、知识与技能:围绕“德国鲁尔区”这一主题收集、处理、运用地图和数据资料,分析德国鲁尔区发展的条件;在合作学****中讨论得出治理德国鲁尔区的措施,有条理地表达自己的观点。 2、过程与方法:提高学生分析能力和语言表达能力、读图能力。通过讨论比较我国辽中南工业区与德国鲁尔工业区,培养学生的知识迁移能力、运用能力,以及合作学****的能力。 3、情感、态度、价值观:形***类必须因地制宜、按照自然规律设计人类活动,以及与大自然和谐相处的观念。通过讨论我国辽中南工业区与德国鲁尔工业区的有关问题,提高学生的爱国之情。重点难点1、重点: 鲁尔区繁荣发展的优越区位条件 ;   鲁尔区衰落的过程及原因;鲁尔区的新发展。2、难点:运用所学知识解决实际问题。课程资源教材;地图资料。课时1课时教学方法发现法、讨论法、比较法、探究法。具体的处理:一,引导学生用已学知识分析区域发展工业的区位条件,总结该区域发展初期的资源开发与主要工业部门之间的因果关系;二,利用材料引导学生结合可持续发展的思想,通过讨论,预测可能出现的问题和成因,教材内容则作为学生预测结果的验证材料;三,针对问题提出相应的措施,用教材内容验证;四,将之前学到的东西应用到其他类似区域的矿产资源合理开发与区域可持续发展案例中——中国辽中南重工业区。教学环节教学内容设计意图复****导入美国农业可持续发展的对策?由“区域地理——德国”引入新课。创设意境激发兴趣新课讲授一、煤炭与鲁尔区的繁荣1、 明确鲁尔区的地位与作用2、①让学生列出影响工业的区位因素②引导学生读P58图2-24,分析鲁尔区早期工业发展的区位因素。(从地理位置、资源状况、交通运输状况等分析鲁尔区工业发展的区位条件。)承转:从合理开发利用这些资源的角度来说,你认为鲁尔区主导工业是什么?根据工业集聚效应,你觉得还会派生出哪些工业部门?3、展示德国鲁尔区几大工业部门关系图。(强调工业体系结构)承转:鲁尔区在经历了长达百年的繁荣之