四年级语文教研组集体备课活动记录及教案.doc

四年级语文教研组集体备课活动记录及教案(二)学校校本培训活动记录表(项目负责人填写)工作单位:    鳌江实验小学    项目名称集体备课项目负责人陈姜维活动时间2011年11月23日活动地点校六楼会议室活动主题走在搭石上,美在读中寻主讲人陈金隆参加对象四年级语文教研组申请学时2学时活动内容及进程   一、确定本次集体备课的课题为《搭石》以“走在搭石上,美在读中寻”为主题,进行教学设计。   二、认真阅读教材,谈自己对教材的理解,学****搭石》部分优秀教学设计,取其精华。   三、陈金隆老师讲述自己的设计思路,组内教师补充,再创作,根据学生实际进行教学设计的修改与定稿。   四、记录修改后的教案。   五、陈金隆老师上课。   六、吴老师评课,组内老师交流听后感。 活动反思与建议整节课学生们在自读、自悟中,在寻找美,欣赏美的同时,感悟自然的美,感悟与谐的美,感悟平凡的美!。过程确认                                    科研处负责人签字:任鲁鲁 说明:活动一周内,校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。  21《搭石》教学设计 教材分析:《搭石》一课就是现行人教课标版小学四年级上册第六组中的一篇美文。该文质朴纯真又简约蕴美,具有浓郁的乡土气息。全文描写了家乡的人们在上工、下工、赶集、访友时都必须脱鞋绾裤经过小溪,于就是,纯朴的家乡人找来石头搭好,形成了方便大家过河的搭石。人们在过河的时候的所作所为,体现了家乡人的心灵美。文中的景美、人更美! 教学目标:知识与技能:正确,流利,有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到感染,熏陶。过程与方法:让学生在自主、合作、探究过程中理解课文内容。学****作者仔细观察,生动描写的方法,培养留心观察,用心感受的****惯。情感态度与价值观:感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到感染,熏陶。教学重点:感受文章的语言美,自然美与乡亲们默默无闻,无私奉献的精神。教学难点:体会作者就是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。体会搭石上蕴含的美,感受乡亲们的美好情感,并从中受到感染、熏陶。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、创设情境,导入课题——搭石。   1、那里有连绵起伏的山峦,有郁郁葱葱的树木,还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但最让刘章爷爷难忘的还就是那平凡而又普通的搭石。今天这节课,让我们再次走进这个美丽的地方,一起去走走搭石吧。 二、整体感知,初识搭石。1、把课文翻到103页,请您快速地读读课文,从文找一找:什么叫搭石?再想一想,这些搭石给您留下了怎样印象?2、学生自由读课文。3、交流:什么叫搭石?(出示:进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就就是搭石。)4、那如果没有搭石,家乡的人们就是怎样过小溪的呢?生:脱鞋绾裤什么叫脱鞋绾裤?“山洪”您就是怎么理解的?为什么山洪过后,人们就要脱鞋绾裤了呢?5、山洪过后,小溪的水涨高了,人们出工必须——,收工必须——,赶集必须——,访友也必须——。一次又一次的脱鞋绾裤,您觉得怎么样?(麻烦、辛苦、不方便)所以过小溪必须得依靠这些搭石了。了解了这些,我们再来读一读什么就是搭石。(齐读)6 那了读了