小学语文教学要重视情感教育.doc

小学语文教学要重视情感教育现在有许多教师在小学语文教学中过于强调学生智力提高,而忽视了学生在人格、审美等非智力方面发展。在小学语文教学中实施情感教育,可以在很大程度上改变这样现象。语文教学过程是一个将认识与情感统一起来过程,同时认识发展也是种伴随着学生情感发展,因此,在语文教学中融入情感教育能够更好地实现小学语文教学目。一、情感教育实施背景所谓情感,它是指态度一部分,又与态度中内向感受以及意向等部分具有协调性与一致性。情感是人态度在生理上一种复杂而又稳定体验。据《心理学大辞典》解释,情感是一个人对客观事物是否满足自己需要所产生态度体验。教育心理学认为,情绪与情感都是人对客观事物所持态度体验,情感倾向于人在社会需求欲望上态度体验。目前,我国小学语文教学存在着一些问题。升学率虽然已经退出了“独尊”历史地位,但是仍然间接关系着对教师与学校水平评价,另外,年级之间、学校之间各种排名与竞争,导致了许多教师盲目地追求学生考试分数而忽视了其他方面发展,在课堂教学中也提不起学生学****积极性,整个课堂气氛沉闷,除了教师讲就是学生听,自主学****机会很少,自由学****活动也比较少,这不仅是因为学生要忙于回答教师各种提问而没有足够时间自己思考,也是因为教师填鸭式灌输方式使学生丧失了学****热情。二、在小学语文教学中融入情感教育必要性小学生正处于社会情感与人生观、价值观形成初期,虽然还没有真正树立起自己人生观与价值观,但是对周围事物认识已经能够有自己判断,也就是说,有了判别是非与分清善恶标准与能力。因此,在小学学科教学尤其是语文教学中,教师要把握适当时机,将情感教育融入教学过程中,让学生在学****中树立起正确认知观,建立正确善恶标准,引导学生正确看待周围事物。根据新课程标准要求,小学语文教学应当重视情感教育,注重培养学生价值观与人生观。而小学语文更应该从语文这一门学科特点出发,将语文教育与情感教育统一起来,将中国文字学****与学生情感培养结合起来,激发学生情感,提高学生认知能力。同时,语文大纲以及教材内容也充分展示了作家对祖国河山无限热爱,展现了对周遭事物深刻体会,无论是娓娓道来还是气势恢宏,都能让人感受到某种强烈情感。所以,教师在教学中就应该适当地把握时机,将情感教育融入教学并贯穿于教学各个环节,在学****中很自然地将情感传递给学生。小学生有着其独特情感特征,能够对情感有较深体验,并将情感表现出来。小学语文教学不仅要承担传授知识责任,更要让学生领会到语文学科蕴含美好情感,要结合学生年龄特征与认知水平,为他们创造良好情感教育氛围,师生共同努力走到一个更高层面。另外,情感教育也是对教师一个教学要求,是教师尊重学生情感体现,也是与学生进行沟通交流过程。三、在小学语文教学中实施情感教育有哪些作用 ,他们有着丰富情感,对周遭事物也大抵拥有较大热情,同时还具有强烈好奇心。同时,他们对于情感控制能力还比较差,认识问题不够深刻,情感非常容易外露,还往往比较冲动。对于这些,教师应该给予理解,并与他们进行交流与沟通,以便能够对学生情感进行有效调控,开发学生心理潜能与内心驱动力,建立起一个师生融洽良好氛围,激发学生学****兴趣与热情情绪,提高小学语文教学效果,达到教学目。 ,通过语文教学,情感教育能够把教学内容里富有情感渗透到学生情感当