建立以人为本的教学理念.doc

建立以人为本教学理念随着心理学特别是行为科学发展,人们意识到,教学也是科学。即教学不仅有科学基础,而且还可以用科学方法来研究。于是,人们开始关注教学哲学、心理学、社会学理论基础,以及如何用观察、实验等科学方法来研究教学问题。而教学问题核心就是以人为本。以人为本教学理念就是以人为中心,坚持人本价值取向,把提高人素质、满足人需要、发掘人潜力、调动人主动性、积极性与创造性放在工作首位,促进人全面与谐发展。我们认为,军队院校确立以人为本教学理念,必须把握以下三个方面。一、确立学员主体地位,树立“一切为了学员发展”思想教学不是唱独角戏,离开“学”,“教”也就没有存在意义了,因此,教员必须确立学员主体地位,树立“一切为了学员发展”思想。学员是院校存在基础,是院校一切工作对象与重点。学员主体性在教学过程中具体表现为自主性、主动性与创造性。教员在教学中应树立“学”为主体教育思想,培养学员主体意识,主动为学员设计多种性质互动,组织学员在互动中进行不同形式学****鼓励学员大胆质疑,善于发现问题,提出问题,敢于发表自己见解,注重引导学员学会学****学会思考,学会生活,培养与保护学员独立人格与个性发展,尊重学员对知识进行思考剖析、怀疑批判、剖析创新权利。二、关注学员进步与全面发展(一)关注在学员进步。要善于发现学员闪光点,给学员创造受表扬机会。对于暂时后进学员,若等他们有了优点再去表扬,那他们被表扬机会就太少了。对于这样学员教员要主动帮助他们在某一方面获得成功,为表扬创造条件。同时表扬要面向全体,要使人人都有受到表扬机会,只要学员有进步,有特长,有一颗上进心。教员要学会用表扬这一武器去激励学员上进心,增强学员自信心。(二)关注学员全面发展。一是要保证学员学****自主时间与空间权。课外时间要充分运用到学员深化与扩展知识以及第二课堂活动中,鼓励学员自****与业余时间到图书馆、计算机中心、实验室、创新基地等教学场所。在军队院校要真正落实课程选修制度,除必修课外,所有列入教学计划选课都要由学员根据自己专业与兴趣自由选修,这样才能发挥学员个性特长。其次,要建立学员创新基地,在充分利用现有实验室基础上,专门建立学员计算机应用、电子设计等创新基地,由学员自己展开设计、小制作、小发明。再次,要制定有利于激励学员创新政策,在教学计划上,要将学员创新能力与创新实践作为主要教学环节,提出明确要求;在教学实施上,要有计划地安排学员参与科研活动,建立科研项目申报与资助制度,开展系列创新设计大赛等。(三)建立师生互动性。教学是教员教与学员学所组成一种人类特有人才培养活动,是一种有目、有组织与有计划师生互动活动。传统教学认为,教学是知识“传授一接受”活动,其性质是教员主动、学员被动单一活动。这种教员讲、学员听,教员写、学员抄,教员问、学员答教育模式,学员只能围着教员指挥棒转,因而是灌输式教育。学员知识、能力难以内化为品质,学员个性就得不到充分发展,创造力就会容易被扼杀。因此,传统教学将研究对象仅仅局限于观照发生在学生个体自身内部世界封闭过程,仅仅局限于学生个体单纯知识接受过程。现代教学认为,教学中有大量互动形式存在,有明显师生之间、生生之间互动,教学其实就是师生之间、生生之间知、情、意、行互动过程。三、以教员为本,发挥教员在教学中主导作用(一)发挥教员主导作用。如今,计算机、互联网等电子传播媒体进入课堂,教员失去了