我国职业教育信息化建设现状及对策研究.doc

我国职业教育信息化建设现状及对策研究引言进入21世纪以来,信息技术传播速度飞快,已经慢慢融入到各行各业中。信息技术发展推动着社会快速发展与变革。信息技术慢慢融入了人们生活,改变着人们生活。教育行列也不例外。教育与信息技术结合,使得教育信息化、现代化,从而适应了社会发展步伐,慢慢满足着社会经济发展需求。教育信息化不仅促进了我国教育现代化发展,同时也带动着我国经济、生产、文化素质转变与发展。职业教育是社会一个重要教育分支,职业教育为社会提供更多专业性人才。而职业教育信息化是实现现代化与跨越发展必然要求。加强职业教育信息化建设是当今社会发展重中之重。一、职业教育信息化(一)教育信息化信息技术进入中国已有近二十年,在这二十年发展中,信息技术也慢慢地渗透到教育行列中,产生了信息化教育。信息化教育是教育信息化最终结果。在教育领域中,广泛运用信息技术,不断地开发与创新新教育方法,使得教育与信息技术相整合,促进教育改革、发展、创新。信息化教育符合社会发展要求,是一种新教育活动教育形态。教育信息化主要表现在教育内容与教育手段多样化、教育形式开放化、教育资源共享化与教育过程个性化。教育信息化可以满足不同阶段与不同层次学生学****需要,可以促进学生能够全面发展,培养适应社会发展需要人才。(二)职业教育与职业教育信息化教育一个分支是职业教育,职业教育是促进我国新型工业化道路建设与解决“三农”问题重大举措,促进了再就业进行。信息技术国际化、多元化使得信息资源共享。职业教育信息化不仅可以多方位对教育信息进行交流、沟通、共享,提高教育质量,同时也可以推动职业教育改革,促进开发新教育领域,完善个性化与自主性学****结构。职业教育信息化注重实践,使得教学活动实践化。职业教育要求理论与实践相结合,而职业教育信息化实践特点让实践活动更有效进行。二、我国职业教育信息化建设现状及问题我国职业教育信息化建设在近几年发展中取得了很大进步,为我国职业教育发展奠定了基础,为我国经济建设培养了职业技术人才。但是我国职业教育信息化建设中还存在着一些问题。(一)地位不突出,推进措施不完善 。职业教育信息化不断发展与创新,在现代教育进行中取得了阶段性进步。但是,对职业教育信息化意义认识还不够充足,使其不能得到足够重视。与基础教育与初高等教育相比,职业教育信息化建设在国家与地区教育发展中,几乎不能有效突出与现代教育紧密联系,不能更好在教育行列中应用。无论是政府部门还是教育部门,对职业教育信息化认识与掌握都有待加强。职业教育信息化建设需要得到更多理解与支持。 。我国各地教育部门针对职业教育信息化建设成立了相关机构,将职业教育信息化建设当做大事、重事来办。但是由于各地经济水平各不相同,文化差异效果明显,所以对职业教育信息化建设管理也不能达到统一水平。管理中出现协调能力差、职能交叉、职责不明等现象。教育部门对职业教育信息化建设目标任务、实施步骤等方面也缺乏经验,使得职业教育信息化建设成果不明显。 。职业教育信息化是一个新型教育体系,相对于其他教育而言,各方面还不够完善。在实施教育建设项目中,缺乏对信息化建设具体规范与要求,在硬件配备同时,没能及时对软件等方面进行培训与普及,从而使职业教育信息化建设发展停滞不前,难以满足社会发展与经济发展需求。(二)建设经费投入不足,保障机