我国职业教育信息化建设的现状及对策研究.doc

我国职业教育信息化建设现状及对策研究职业教育是我国现代教育重要组成部分,加强教育信息化建设,有利于促进教育向现代化方向发展。目前,计算机技术、网络技术等现代信息技术快速发展,而我国也正处于各项发展重要时期,如城市化、信息化、工业化与国际化等发展。因此,职业教育信息化建设不仅顺应社会经济发展需求,也是新时期我国实施信息化战略重要途径,有利于促进职业教育跨越式与现代化发展。职业教育信息化建设对职业教育发展具有重要意义,也是促进教育发展重要举措,可有效提高教育效率与教育质量,保证教育均衡、公平,而且还对终身学****具有重要服务作用[1]。虽然我国职业教育信息化建设已取得初步成效,但仍存在诸多问题,需有针对性地采取对策予以解决,以利于顺应未来社会发展需求。 1目前我国职业教育信息化建设现状 ,职业教育信息化能够让师生应用信息技术与信息资源,从而促进职业教育改革与发展,有效促进职业教育向现代化趋势发展,并顺应时代与社会发展需求。从整体上来看,我国职业教育信息化建设观念比较薄弱,无法与当今社会发展相适应,主要体现在以下几方面:(1)职业教育教师信息化观念滞后,而且有些地方领导歧视职业教育,没有认识到信息化建设对职业教育重要意义,认为教育工作中职业教育是否信息化并不重要,而且也不会促进国家发展,以致地方职业教育出现各种问题,如资源流失、资金投入低、教学基础建设与配套设备落后等[2]。(2)职业教育教师信息化认识不足,普遍存在现代信息教育方式落后情况,而且应用信息化水平也不高,导致职业教育信息化工作难以全面实施。 ,职业教育师资队伍信息素质已难以适应该建设发展需求。现在我国虽然有几十万职业教育教师,但有很多教师缺乏信息方面能力,如信息辨别、获取、处理、加工等能力,而且不能很好利用信息技术制作与设计教学课件,有些教师甚至不会使用现代化信息技术传授知识。由于教师没有渠道可以顺畅获取新信息技术与信息知识,以致其综合能力无法得到有效提高,而且也难以培养创新精神与创新能力。总来说,在职业教育教师中,能够熟练掌握并操作信息技术并不多,也就很少教师具备信息素质。此外,计算机技术快速发展,使得很多教师出现“技术麻痹”现象,难以跟上其发展步伐。而且信息技术神秘感,给教师造成一定心理障碍,有些教师由于知识与思维限制,难以有效掌握信息技术,严重影响教师学****与运用信息技术兴趣与积极性。 ,信息化建设投入已不能满足发展需求,主要体现在:(1)职业教育在不同地区、学校间发展具有很大差距,而且发展非常不平衡,尤其是贫困地区与边远山区,这些地方职业教育信息化建设投入完全比不上发达地区。就算是同一地区也存在城乡差异,大多数农村地区计算机网络信息平台建设非常落后,而且没有足够信息技术设备,以致教育水平不高,不能充分发挥该教育应有作用,其发展步伐也相当缓慢。(2)在职业教育信息化建设过程中,很多学校没有足够投入基础设施,基础设备也严重缺乏,导致职业教育工作无法顺利开展,教育效率与质量也达不到目,严重影响了职业教育可持续发展。 2加强我国职业教育信息化建设对策 ,教育信息化具有重要作用,有利于实