人教版五年级上册第六单元口语交际.docx

人教版五年级上册第六单元口语交际《父母的爱》导学案【学情分析及准备】拟和朱华老师进行同课异构,故准备在五(1)班授课,而这个班级教学进度尚未到第六单元阅读教学,这次的口语交际应该在上完第六单元课文之后进行,学生对父母之爱的不同表现形式才更有话可说。基于此,在进行口语交际教学之前,准备让学生把本单元教材中的四篇文章以及补充阅读的两篇文章《背影》 《秋天的怀念》作为主题阅读材料,先让学生利用一节课的时间进行初步阅读,并选择其中一篇小组重点研读,为口语交际打基础。【重难点预测】1、学生能否会认真倾听并抓住别人讲话的重点?2、学生是否会围绕自己的观点把自己想要表达的意思表达具体且有条理?3、对于别人不同的意见是否学会尊重与接纳?【授课时间】一课时【学****目标】根据课型特点及自己的实际情况,自我拟定学****目标: (3分钟)\课堂元\素自研自探环节合作探究环节展示提升・质疑评价环节总结归纳环节导学\自学指导程序、要求、时间互动程序展示方案随堂笔记流程\内容、形式、时间方案、建议、时间成果记录、知识生成、规律总结1、独学P110页的2、对子之间先互相交流4、小展示:随意指名两6、小结、静思:(5三个小故事,用“炼批注,看看概括的是否个小组汇报组内展示情分钟)词法”在每则事例后准确。(1分钟)况。(2分钟)①对照学****目标,自面做自己对上述父我评价达成情况。母看法的批注。(33、小组内交流:你怎样5、回顾之前小组内重点②父母之爱如同空分钟)看待上述父母?(小组研读的阅读材料,米用气一样一直伴随我内交流时注意小声、认不冋的形式展示组内成们成长,孩子们,只口真倾听并互相补充、完员是怎样读懂“父母之是我们在日复一日善。)(3分钟)爱”的。(20分钟左右)的跟父母朝夕相处语展示建议:中,我们****惯了、忽①分角色有感情地朗读略了,现在,让我们交自己最感动的部分。把目光从书本上拉②评析法:说说自己自回生活中,来回忆和际感动的地方,并说明是父母相处的点点滴怎样体会出来的。滴,来细细品味父母③联想法:读了这样的的爱。(播放《懂你》,文章,你脑海中浮现了师适时点拨,为****作怎样的场景、画面、歌曲等都可以借以传达自己的内心感受。教学打基础。)背影朱自清我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。我从北京到徐州,打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。丧事完毕,父亲要到南京谋事,我也要回北京念书,我们便同行。到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。我两三劝他不必去;他只说,“不要紧,他们去不好!”我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲