思想政治教育学原理(说课).doc

说课大家好!今天我说课的题目是《马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础》,所选用的教材为高等教育出版社。一、教材及学生分析1、教材的地位和作用本节教材是大学思想政治教育09级,第二章《思想政治教育学的理论知识和知识借鉴》第一节的内容,是大学思想政治教育学原理的重要内容之一。一方面,这是在学****了高中政治的基础上,对大学思想政治教育学原理的进一步深入和拓展;另一方面,又为学****思想政治教育的方法等知识奠定了基础,是进一步研究思想政治教育学重要性的工具性内容。鉴于这种认识,我认为,本节课不仅有着广泛的实际应用,而且起着承前启后的作用。2、学生分析大三第一学期开设的《思想政治教育学原理》课程,一共72学时。经过了大一、大二两年的基础科学****使同学们已经掌握了政治这门课正确的学****方法,具备了正确的人生观和价值观,能准确运用已学过的知识分析问题和解决问题,这为过渡到本节的学****起着铺垫作用。二、重难点分析1、教学重难点根据以上对教材的地位和作用,以及学情分析,结合新课标对本节课的要求,我将本节课的重点确定为:坚持以马克思主义中国化的理论成果指导的学科建设2难点确定为用完整准确的马克思主义指导科学建设,其中包括坚持马克思主义的本质规定性、基本原理和基本特征。三、教学目标及教学方法分析新课标指出,教学目标应包括只是与知识目标,过程与方法目标,情感与态度目标这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个右击整体,学生学会知识与技能的过程同时成为学会学****形成正确价值观的过程,这告诉我们,在教学中应以知识与技能为主线,渗透情感态度价值观,并把前面两者充分体现在过程与方法中。借此,我将三维目标进行整合,确定本节课的教学目标为:(1)知识目标:通过学****马克思主义的本质规定性和基本特征来分析研究克思主义中国化的理论成果指导的学科建设,以便更好的了解思想政治教学的重要性。(2)过程与方法目标:通过教学初步培养学生分析问题,解决实际问题,读图分析,收集处理信息,团结协作,语言表达能力以及通过师生双边活动,培养学生运用知识的能力,并加强学生理论联系实际的能力。(3)情感与态度目标:通过   的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发,激发学生学****兴趣。(4)教学方法及教具使用:a主要教学方法:教授法、讨论法B教具:PPT课件、活动黑板四、设计理念现代教学理论认为,在教学过程中,学生是学****的主体,教师是学****的组织者、言道者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法,以问题的提出、问题的解决为主线,始终在学生知识的“最近发生的事”设置问题,倡导学生主动参与教学实践活动,以独立思考和相互交流的形式,在教师的知道下发现、分析和解决问题,在引导分析时,给学生流出足够的思考时间和空间,让学生去联想、探索,从真正意义上完成对知识的自我建构。另外,在教学过程中,我采用多媒体辅助教学,以直观呈现教学素材,从而更好地激发学生的学****兴趣,增大教学容量,提高教学效率。导入新课新课教学 提供条件学生探索创设问怎样理解马克思主义完整准确的科学体系是思想政治教育学的理论基础?题提出问题 讨论方案探索解决方法引导分析提出新疑 对比归纳得出结论运用新知解决新情布置作业能力迁移五、知识结构第一节马克