美术教室管理人员职责，读书笔记——《小学阶段的美术教育》.doc

美术教室管理人员职责一、管好、用好学校美术器材,努力做好为教学的服务工作。二、对美术器材做好登记造册、清点、验收及维修工作,存放有序,保持室内整洁。三、从教学的实际出发,做好美术器材的添置、征订工作,及时提供必要的美术器材。四、积极配合支持学校课外美术兴趣小组的活动,为他们提供必要的物质和技术方面的服务。认真负责地做好美术器材使用的指导工作。五、注意按时参加政治学****和业务培训,不断提高政治思想觉悟和管理水平。积累对美术器材管理的经验,定期对器材的使用情况和存在的问题进行总结,不断改进管理方法。六、未经领导批准,不擅自出借美术器材。七、工作有变动时,做好移交工作。读书笔记——《小学阶段的美术教育》《小学阶段的美术教育》一书,(美国)著。那到手的时候,我大略地翻看了一遍,一下子就被吸引住了,我深深感到这完全不是想象中的只有枯燥理论的教育丛书,而更像一本实用的教学手册。此书一共分为四大部分: 一、美术课程的基础。其中阐述了美术在我们世界中的意义和重要性,以及详细记叙了各学段学生学****目标,美术特长学生教学计划等等。二、   美术的构成:美术元素,构图原则以及艺术创作。这也是篇幅最长的一部分,因为其中涉及到线、形状、明暗、阴影、空间、设计原理、构图、构思等等几乎所有美术教学中的关键点,最有意思的是,每个关键点中,都有“学****动力小创意”这一部分,如“线”章节中,作者提到“如果你一直在使用铅笔,试着用一下别的工具,钢笔或者炭笔等等,如果用力压着这些工具来画,会发生什么?如果轻轻地画又会怎样?一边画一边扭动画笔呢?你能不能发明一种新的握笔方法,比如握着一边或者顶端?”又如“肖像画”章节中,作者为孩子们练****画不同的面部表情提供了各种方法:“当你悲伤、快乐、生气的时候,耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴会做出什么样的表情?吃饭、睡觉、大笑、哭泣、大叫、打哈欠、吹口哨、打喷嚏时、表情又会有什么变化?情绪对面部表情有何影响?当你感冒的时候看上去是怎样的?”“从三个角度观察模特头像,画三幅轮廓线画或动态素描,然后将三幅画叠加,让画面相互交叉”……这让我想到了,一年级中《画自己》这一课,我着重对抓住自己五官特点这一方面,通过观察几个不同小朋友的脸,或者照照镜子仔细观察五官、用手摸摸感受自己的五官等方法,来感受每个人五官的不同特点,但是,就算是同一个人,当他的表情不同时,五官的样子也是不一样的,书中的内容深深启发了我,为何不来一个喜怒哀乐的表情对比呢?在课前可以收集一个小朋友不同表情的照片,或者是笑或者是大叫甚至在哭泣、打哈欠……在课堂中,假如有了这样一个环节,同学们在课件中看到了自己的同学,并发现原来人的表情是这样有趣,画自画像的时候,我们可以将自己的表情画出来,这是多么生动有趣啊! 从作者的这些小创意看,美术作业仿佛如同游戏一般有趣、随性,结合书中插图来看,教学活动更在意着学生的感知能力、学****动力、思维方式、和创新能力的提高,而不是单纯地对作品加以***的审美观来看待。三、   美术欣赏:观赏美术作品并作出回应——历史、分析、审美。这里也包含了各时期,各派别美术作品的简介。其中从