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东北师范大学本科教学教师工作规范
教务处[2004]34 号

教学是保障人才培养质量的关键,是学校的中心工作,是立校之本,强校之
基。教师在教学工作中起着主导作用,教师的教学态度、教学水平,直接影响着
学生的学****态度和学****水平,影响着一所学校的教风和学风,因此,学校必须加
强教师队伍建设,必须加强对教师的教学管理。制定合理的教学规范是加强对教
师管理的重要环节。所谓教学规范就是在教学工作中教师必须达到的基本要求,
它是评价教师教学态度和水平的基本质量标准。制定科学合理的教学工作规范是
实行教学工作规范化管理,提高教育质量的重要举措。为了进一步提高本科教学
质量,规范学校的教学秩序,确保教学任务的完成,使教学与教学管理工作更加
科学化、规范化、系统化和制度化,特制定本规范。

一、对教师的基本要求
第一条坚持四项基本原则,坚持社会主义办学方向,拥护党的路线、方针、
政策;热爱教育事业,以较强的事业心和高度的责任感履行教师职责,积极承担
教学任务,培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
第二条严于律己,遵纪守法;为人师表,教书育人;全面关心和严格要求
学生,促进和帮助学生德、智、体等全面发展。
第三条认真学****教育理论,掌握高等教育教学规律,积极参与教学研究与
改革,不断总结、积累教学经验,全面推进素质教育,努力培养学生的实践能力
和创新能力。
第四条系统掌握本学科的基本理论、基本知识和专业技能;努力学****和掌
握现代科学知识及相关科学知识,注重实践,勇于创新,不断提高学术水平和教
学水平。

二、对教师在教学过程中的规范要求
(一)备课
第五条备课是教师上课前的准备工作。教师在备课的过程中必须认真研究
课程计划,明确本课程在课程计划中的地位和作用,正确处理本课程与其它相关
课程之间的关系,注重课程之间的衔接。
第六条教师备课,既要熟悉教学内容,又要充分了解学生。教师应该充分
了解学生的学****情况,掌握学生的学****动态,选择适当的教学方法,因材施教,
有的放矢地开展创新教育和个性教育。
第七条认真钻研教材,掌握教科书的结构与内在逻辑关系,按照课程教学
大纲要求准确理解和掌握有关理论、概念,明确各章节的教学重点和难点。广泛
阅读有关文献和教学参考书,密切关注学科发展的前沿问题,努力实现教学内容
的基础性、科学性、先进性和系统性的有机结合。
第八条开课前应认真填写课程教学日历,合理分配课程讲授、实验(实****br/>和讨论的学时;对课程进度和各个教学环节作出具体安排,并作必要说明。
第九条根据课程计划、课程教学大纲和教科书的要求与学生的接受能力等
选用科学有效的教学方式、方法和手段,力求做到教学内容与方法的优化组合。
(二) 课堂教学
第十条课堂教学,即上课是保证教学质量的关键环节,教师必须上好课。
课程教学大纲是教师从事教学工作的基本文件,是对学生进行考核的依据,是检
查教师教学质量的标准。教师在教学过程中应该严格地按照课程教学大纲的要求
组织课堂教学。
第十一条教师进入课堂要注重仪表,衣冠整洁;教师上课要讲普通话,用
规范字;上课伊始,要以适当方式作自我介绍,以增进师生之间的联系和了解。
教师在扼要介绍本课程教学计划之后,应详细说明出勤、作业、实验以及平时测
验等在课程考核中所占的比重。
第十二条教师上课要做到语言清晰流畅,板书清楚规范,课堂时间分配恰
当;教学内容反映本学科和相邻学科的新成果、新进展;既要有科学的严密性,
又要注意表达的生动性;要着重讲思路,突出重点、难点和疑点;启发学生积极
思维,融汇贯通所学知识,培养学生掌握科学思维方法,形成科学思维能力。
第十三条课堂讨论时,允许发表不同意见,特别要扶持那些具有创新精神
的见解,让学生在讨论课上充分阐明自己的观点,激发学生的学****兴趣,同时引
导学生正确理解和掌握课程内容。
第十四条积极改革教学方法,加强对学生学****方法的指导和自主学****能力
的培养。
第十五条重视授课效果的信息反馈,及时听取学生及有关方面对课程教学
的意见、要求与建议;根据实际教学情况调整讲课的进度与方式,力求做到教学
相长。

(三) 辅导答疑、作业、实验、实****br/> 第十六条辅导答疑、作业的布置与批改,对实验与实****的安排与指导是课
堂教学的重要环节。任课教师必须认真安排辅导答疑(定时、定点),以个别答
疑为主,对共同性的问题可以进行集体辅导。在辅导答疑的过程中,应重视因材
施教,既要热情帮助基础较差的学生,又要注意发现与培养优秀的学生。
第十七条任课教师应认真布置与批改学生的作业,对不符合要求的作业退
回重做,有错误的