旅游管理专业学生职业素质培养模式研究.doc

旅游管理专业学生职业素质培养模式研究旅游管理专业发展历史比较短暂,是近期新兴学科。但在当前发展中展示出强有力发展劲头,为我国国民经济持续稳定发展起到了巨大推动作用。当前,我国高校在旅游管理专业培养方面出现了一系列问题,这严重束缚了旅游管理专业稳定发展势头。本文首先剖析旅游管理专业学生职业素质培养现状,并对其产生原因进行剖析,最后对于加强旅游管理专业学生培养提出自己建议。一、旅游管理专业学生职业素质培养现状(一)过度追求办学规模,忽略内涵发展纵观我国旅游事业发展状况,我国对于旅游专业人才需求非常大,无论在数量上还是在质量上依旧存在较大缺口。因此,一些高等院校看准这一发展趋势,在不具备开设条件时着力开设大批旅游管理专业,这是典型急功近利思维模式,这些高校无论在教学计划还是在教学思想上都比较薄弱,这无疑给学生职业素质培养教育工作带来不利影响。(二)教学理论同实践无法衔接,导致“两张皮”当前发展阶段,我国高等院校普遍都将重心放在理论教学方面,但是实践环节却异常薄弱,旅游管理专业也是如此,教学理论同实践相脱节,一些实****仅仅是形式上,这对于学生毕业就业乃至今后发展是极为不利因素。(三)教学手段、结构方式单一,学生缺乏人文素养我国诸多高等院校将旅游管理专业学科划分为理科学课,我国对于科技自然观念根深蒂固,同时注重考核人才评估体系,旅游管理专业亦是如此,但是对旅游管理专业学生道德品质与人文情怀培养却不够重视。据相关部门调查显示,我国有超过70%旅游管理专业学生对我国乃至世界传统文化态度淡然甚至漠视,至于行业内法律法规,该专业学生更是大脑“真空”,这不可避免地导致学生对专业知识乃至文化素养欠缺,等到走向工作岗位后,他们急功近利,屡次发生“吃回扣”“宰客”之类不良现象,这对于旅游行业以及学校声誉带来不良影响。(四)旅游管理专业设置不科学,师资力量薄弱据相关资料显示,旅游管理专业学生毕业后所从事工作内容同学校所开设课程之间联系比较疏远,甚至南辕北辙,所以有很大一部分知识必须重新学,这是由于多数学校课程设置存在较大问题,难以同工作相衔接。从现实中来讲,我国高等院校所开设旅游管理专业对于大而空管理理论情有独钟,但是涉及具体操作却非常少,甚至一些学校为了节省成本对于四年一次毕业实****也是流于形式,并不重视,随便联系几个企业甚至根本不安排。这导致很多大学生在毕业之后,自身素质能力与企业所要求存在巨大差距,因此企业无法收录优秀专业人才,但是另一方面,很多毕业生自身素质不达标走向失业大军,这种不健康结构产业形势对于旅游管理专业发展无疑是一个严重束缚。同时高等院校师资力量薄弱,这对当前惨淡旅游管理专业无疑是雪上加霜。这一系列问题存在与发展有着根深蒂固历史原因,正所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。首先,我国旅游管理专业教育起步较晚,发展历史非常短暂,还未形成一个比较成熟发展模式,没有现成可套用经验。因此,我国还处于剖析式发展阶段,这同西方发达国家成功发展还存在巨大差距,我国必须加强同国际上交流合作,引进国际先进管理理念与发展经验,同时结合我国国情,取其精华、去其糟粕,扬长避短,坚持走科学发展道路模式;另一方面,我国高等院校办学模式存在很大局限,且经费短缺,这些都是旅游管理专业发展桎梏。我国教学一直存在“重理论,轻实践”问题,因此学校教学工作同企业发展之间无法进行有效衔接,这种“两张皮”发展模式