《小乌鸦爱妈妈》教学案例与反思.doc

《小乌鸦爱妈妈》教学案例与反思.doc《小乌鸦爱妈妈》教学案例与反思《小乌鸦爱妈妈》教学案例与反思《小乌鸦爱妈妈》教学案例与反思2006-12-8上午06:33:16内容摘耍:小乌鸦已经成为我们的朋友了,他要考考我们了,你认识吗?出示生字:事、爱、忘、记抽读、开火车“忘记”的反义词是什么?给“爱”找朋友,一字开花。4、联系自己或同学做过的事,用下面的句式说_句话。 真懂事, o5、结:今天,我们和小乌鸦交上朋友,知道做人要有爱心,会关心别人,希望大家多读多背,把这感人的教学目标:1、正确认读“乌、鸦、年、纪、事、可、爱、忘、记”生字。2、朗读课文二、三节,做到不加字、不漏字,练****不顿读。3、在朗读课文的基础上,想象小乌鸦爱***想法和做法,使学生受到爱的教育,懂得有爱心,从小学会关心别人。教学过程:一、谈话引入1、今天老师给你们带来一个朋友,出示:小乌鸦图问:他是谁?2、出示:小乌鸦抽读、齐读,谁来教大家“乌”的笔画,齐书空,问:第三笔是什么?3、看图说:乌鸦长得怎么样?你喜欢他吗?4、过渡:别看乌鸦没有黄莺那鲜艳的羽毛,没有百灵鸟那动听的歌喉,也没有孔雀展翅的美丽姿态,但在他身上发生一件动人的故事。你们想了解他吗?板书:爱妈妈齐读课题二丨、看画面、听课文录音1、听清乌鸦干什么了?2、交流,小结:小朋友冋答得真好,那你们愿意和他交朋友吗?为什么?三、朗读课文,感知内容1、自己读读课文,从文中找到愿意和他交朋友的理由。2、同桌互相说说。3、交流,随机出示第二节,抽生读,分两组读,齐读4、说话练****小乌鸦干什么了,所以我耍和他交朋友。5、出示句子:小乌鸦叼来虫子,一口一口喂妈妈。用你喜欢的方式读一读,开火车读,男女生分读。6、乌鸦为什么喂妈妈吃虫子?出示:年纪读老师跟你比谁的年纪大?你还可以跟谁比?说一说。7、看见妈妈躺在家里飞不动了,他会想什么?8、练****小乌鸦还会想到什么,又会怎么做?四、演演做做、感受体会1、过渡:这样的小乌鸦,怎么能不让人喜欢呢?2、同桌演演小乌鸦和乌鸦妈妈。3、夸夸这只小乌鸦。五、学****第三节a)课文中是怎样夸小乌鸦的?读读有关内容。b)指导朗读,师示范。赛读、随机奖励。c)小乌鸦已经成为我们的朋友了,他要考考我们了,你认识吗?出示生字:事、爱、忘、记抽读、开火车“忘记”的反义词是什么?给“爱”找朋友,一字开花。4、联系自己或同学做过的事,用下面的句式说一句话。 真懂事, o5、结:今天,我们和小乌鸦交上朋友,知道做人要有爱心,会关心别人,希望大家多读多背,把这感人的故事讲给爸爸妈妈听。六|、自行准备背二、三节。教学反思:小学生学****语言,主要是通过对语言的感受和积累,让学生多读读,多念念,自己从朗读中去体会,去领悟。而对于低年级学生来说,主要就是通过对课文的多种形式的读來达到对