浅析丹麦的英语教育.doc

浅述丹麦英语教育 2015年,一部以中国与丹麦两国初三学生竞赛为题材纪录片走红网络,在微博等社交网站上引发众多激烈讨论。纪录片原名“”,中文含义是“9年z班对战中国”。此片由丹麦国家电视台DR在2013年制作播出,完整记录了丹麦奥尔胡斯市Holme中学9年z班与哈尔滨第69中学初三13班学生们在阅读、数学、英语、创新、团队合作等项目上能力测试,并由中国与丹麦教育专家们进行评判,最终决出胜负。然而,这一场中丹较量结果出乎许多人意料,哈尔滨69中这些孩子们在各项测试中都击败了同龄丹麦学生,包括此前丹麦师生都信心十足创新与团队合作――除了英语测试。该纪录片在DR电视台播出时,在丹麦国内曾掀起轩然大波,一时间,主流媒体上关于中国与丹麦教育模式孰优孰劣讨论比比皆是。事实上在国内,大多数民众对于中国教育既定印象一直都是“应试”“死板”“僵硬”,而国外教育制度则通常被看作“快乐”、“灵活”、“创新”。诚然,这次对抗赛仅仅是单一事件,不能代表全国平均教育水平,却依旧可以说明中国基础教育并非如同国人常常以为那样不堪。但同时,中国孩子们差一点就大获全胜却唯独栽在了英语这一项,也引发了笔者思考。笔者曾于丹麦攻读本科与研究生,前后在这个仅有500多万人口、人均GDP排名却占据世界第六国家生活了将近九年,对丹麦各方面都有所了解。在此,谨就丹麦教育制度、尤其是英语教育方法上做一些剖析,望从中找到值得我国英语教育借鉴之处。丹麦教育制度丹麦地处北欧,人口569万,人民生活优渥,贫富差距较小,是一个高福利民主国家。联合国发布2015年《人类发展报告》显示,丹麦人类发展因子位居世界第四,这与丹麦优秀教育水平是分不开。丹麦孩童走出幼儿园之后,就开始了学校教育。与中国一样,丹麦义务教育也是9年,绝大多数丹麦人选择就读于政府开办70余所公立学校,%丹麦人选择私立学校。学生完成了义务教育后,95%丹麦人会继续在Gymnasium、HTX、HHX、HF等机构中进行相当于国内高中或是中专程度学****上述教育机构差异表现在学****内容及学制上,如Gymnasium涵盖了文科、商科、理科等综合专业领域,学制三年;HF与它类似,学制两年;HHX与HTX则分别主要修****商科与工科。学业结束时,学生需要参加名为“Studentereksamen”考试以取得文凭。在评分制度上,丹麦学校只在特殊条件下采用欧美国家常用ABCDF五级评分制(如英语评级),更多则使用七级评分制,即-3、0、2、4、7、10、12这七个档次。其中,2分为及格档。但笔者在丹麦留学时,深知7分才是丹麦学生平均分,而只有得到10分,才能够勉强被称为“优秀”。丹麦学生依靠他们“高考”成绩,也就是“Studentereksamen”分数来申请学校。丹麦除了拥有六所综合性国立大学外,还有一系列文科类、理科类高等院校,如哥本哈根商学院与丹麦科技大学等等。丹麦英语教育丹麦作为欧盟成员国,一直以来积极与其他成员国交流,这也体现在丹麦人语言学****上。丹麦人保持着掌握三四门语言传统,并且是全世界英语普及最为成功国家之一。尽管丹麦官方语言是丹麦语,早在1855年,丹麦就把英语列为了必修课。著名哥本哈根大学英语语言文学教授奥托?叶斯帕森对于丹麦英语教育发展做出了巨大贡献,他一生致力丹麦英语教育推动与改革。叶斯帕森认为,英语教育应当具有