马赛克拼贴.doc

课时教学设计课题马赛克拼接课时1课时课型设计教学目标(三维融通表述):充分调动学生的动手能力,学会把整体事物概括化,运用形象的概念来拼贴,调动孩子的手脑的结合运用。教学重难点:教学重点:学把物体概念化。教学难点:让学生理解如何概念化制作。教学过程教学环节及时间问题与任务教师活动学生活动一、导入新课二、学****新课提高学生的兴趣。学会观察的方法提出绘画的问题一、首先我们先进行一个游戏,这是一个视觉游戏,我看看谁能够猜出答案。1、(先拿出一张没有打马赛克的图片)这是我们经常看到的梵高的向日葵,(然后拿出被打了一点马赛克的图片。)大家看我把向日葵怎么了?向日葵变成了小方块了,那咱们再看看这幅(马赛克的更厉害,基本上是大色块)这张中的向日葵更不明显了,但是我们离远处看,向日葵是不是还是向日葵。2、大家再来看打完马赛克的图片,大家猜想一下上面的是什么?对,你们真是太聪明了!拿什么叫做马赛克啊?就是利用我们的方块省略掉细节,来组成一幅画面。二、今天我们就来也画一个马赛克的绘画。学生可以回答出问题水果学生了解知识提出主题观看其他学生的作品观察学生绘画教师示范教授学生的方法。好,现在我们来看一下上午小朋友们的作业。大家注意上午的小朋友做了花瓶,苹果,水果等,你们要做什么呢?老师这里也有几个例子,大家迅速的往脑子记,一会老师可不给你们。注意看小朋友的绘画,白色的雪人身上都是白色的么?蓝天都是一种蓝么?我们要学会颜色的变换。还有小同学剪得马赛克都是正方形的么?所以剪不出正方形也可以的。好,现在老师那其中一张来给大家做示范,一会老师会发给大家两张纸,一张纸上学生可以画草稿,另一张直接上绘画。三、教师示范老师以太阳为例,老师一会没人回发你们五个颜色的纸,首先先把纸打开,打开之后剪出一厘米见方的小长条,上次我们已经使用了五