三年级科学实验.doc

小学科学实验报告单学校 年(班)级 实验小组成员 实验时间 实验名称2、比较塑料尺和木头尺 实验器材:塑料尺木头尺我的猜测:我这样做:观察到的现象或测量结果:轻便透明防水耐磨塑料尺木头尺我认为:塑料尺具有轻便、透明、防水、耐磨的优点。木头尺轻便。 授课教师:评定等级:注:。。小学科学实验报告单学校 年(班)级 实验小组成员 实验时间 实验名称2、观察塑料杯遇到热水后的现象 实验器材:同样的薄塑料杯2个;同样的厚塑料杯2个。我的猜测:塑料杯遇到热水后可能会变软我这样做:检查实验器材。取两个相同的薄塑料杯,往其中一个里面倒入一定量的热水,观察现象。取两个相同的厚塑料杯,往其中一个里面倒入一定量的热水,观察现象。整理实验器材。观察到的现象或测量结果:薄塑料杯遇到热水后变软了,厚塑料杯遇到热水后没有变化。我认为:并不是所有的塑料遇到热水后都会变软。 授课教师:评定等级:注:。。小学科学实验报告单学校 年(班)级 实验小组成员 实验时间 实验名称3、观察物体发生时的现象 实验器材:小鼓、鼓槌、红豆若干、钢尺我的猜测:物体发声时可能会振动。我这样做:检查实验器材。把红豆放在鼓面上,用鼓槌敲击小鼓,观察现象。在桌子边缘扳动钢尺,观察现象。把一只手放在桌面上,另一只手敲击桌面,观察现象。整理实验器材。观察到的现象或测量结果:敲击小鼓,红豆会跳起来;扳动钢尺,钢尺会上下摆动;敲击桌面,手会感到麻酥酥的。我认为:一切物体在发生时都在振动。 授课教师:评定等级:注:。。小学科学实验报告单学校 年(班)级 实验小组成员 实验时间 实验名称3、用什么方法使物体停止发声 实验器材:小鼓、鼓槌、钢尺、纸条我的猜测:用手摁住发声物体,物体就会停止发声。我这样做:检查实验器材。敲击小鼓后迅速用手摁住鼓面,观察现象。扳动钢尺后迅速握住钢尺,观察现象。用嘴吹小纸条,然后用手握住,观察现象。整理实验器材。观察到的现象或测量结果:用手摁住鼓面后鼓面停止振动,声音停止;用手握住钢尺后钢尺不再摆动,声音停止;用手我住纸条后纸条不再上下跳动,声音停止。我认为:物体停止振动,声音就停止了。 授课教师:评定等级:注:。。小学科学实验报告单学校 年(班)级 实验小组成员 实验时间 实验名称4、水能传声吗实验器材:水槽、水、小石块2块我的猜测:我认为水能够传声。我这样做:检查实验器材。向水槽倒入一定量的水,手拿小石块在水面下轻轻击打,另一个同学把耳朵贴近水槽外壁,观察现象。整理实验器材。观察到的现象或测量结果:在水槽外壁能够听见击打小石块的声音。我认为:水能够传声。 授课教师:评定等级:注:。。小学科学实验报告单学校 年(班)级 实验小组成员 实验时间 实验名称7、 观察光是怎么传播的(我看见了光)实验器材:手电筒、三块规则的同样的纸板(中间有孔)、橡皮泥、塑料吸管我的猜测:只有三个孔在同一直线时,手电筒的光才能通过三个孔。我这样做:检查实验器材。把三张硬纸板沿同一直线放置,相距15厘米。观察手电筒的光能否通过三张硬纸板的孔。把三张硬纸板沿曲线放置,相距15厘米。观察手电筒的光能否通过三张硬纸板的孔。分析实验现象得出结论。整理实验器材。观察到的现象或测量结果:当三个孔在同一直线时,手电筒的光能够通过三个孔;当三个孔不在同一直线上时,手电筒的光不能从三张硬纸板的孔通过。我认为:光是沿直线传播的授课教师:评定等级:注:。。小学科学实验报告单学校 年(班)级 实验小组成员 实验时间 实验名称8. 观察光能透过那些物体实验器材:手电筒、书本、玻璃杯、卡纸、矿泉水、布娃娃、书、报纸、黑色布料、塑料书皮我的猜测:……透明;……半透明;……不透明。我这样做:检查实验器材。分别用手电筒照在塑料书皮、卡纸、玻璃杯、矿泉水、书本报纸黑色布料布娃娃和书上,观察现象并记录。分析实验现象得出结论。整理实验器材。观察到的现象或测量结果:……几乎能让光全部通过;……能让一部分光通过;……不能让光通过。我认为:……透明;……半透明;……不透明。 授课教师:评定等级:注:。