浅议大学生责任感教育.doc

浅述大学生责任感教育责任感是指一个人对自己、家庭、他人、国家、社会、集体与自然界能自觉地承担份内之事精神趋向,是人在社会生活中通过实践、接受教育等之后所形成一种主动意识。培养大学生责任感不仅是高校思想政治教育重要切入点,而且也是大学生身心发展客观需要,为大学生道德人格构建奠定了科学基础。一、实施大学生责任感教育现实意义 。责任感是社会对个人要求,对个人而言也是社会生活中必须具有意识。具备了责任感,才能对自己、家庭、他人、国家、社会、集体与自然界能自觉地承担份内之事,自觉遵守社会行为规范,形***与人、人与社会联系,实现个人全面发展与社会进步。 。人才素质是高等教育对社会贡献力重要体现在。当今社会环境下,教育大学生对自己负责,对集体、社会与他人负责,对国家负责,是高等学校责无旁贷责任与义务。高校思想政治教育要将责任感教育纳入进来,为国家与社会培养具有高度责任感人。二、当代大学生责任感现状在当前大学生群体中,主体表现是积极向上,大部分大学生是富有社会责任感。但同时我们也看到,少数大学生责任感相对淡薄,抵抗挫折能力较弱,崇尚自我,但上进心不足,与社会要求人们承担越来越多责任要求本身格格不入。另据山东师范大学对“80后”所做一项调查表明,“80后”大学生个体展现出了较强责任意识,他们对他人、对社会责任表现较积极,如在5?12汶川大地震救援、2008北京奥运会志愿服务中都表现出了很强责任感与服务意识。但对家庭责任、对自我责任尚存在较为突出问题。对父母感恩之情不足,对自我约束力较差。与此同时,他们对本群体责任意识评价相对较低。总体来看存在一系列问题,如:自我责任感呈现出明显情绪化与功利化倾向,对个人利益过度敏感;家庭责任感淡薄,对家庭成员只谈索取不谈付出;对他人责任感模糊,强调个人利益,对个人与他人之间相互依存关系、密切联系认识相对不足;社会责任感下滑,一旦涉及到具体利益时,首先考虑个人得失,缺乏团队意识。造成这种情况原因是多方面。首先,社会转型对社会责任及价值体系产生了重要影响。市场经济转型期间,不同价值标准与道德标准碰撞与融合是不可回避。当代大学生在感受到市场经济带来积极效应同时,也不可避免地受到消极效应冲击与挑战,即为了自身经济利益与人生价值实现而淡漠国家与集体利益,放弃自己应有社会责任。其次,面对这种情况,高校思想政治教育工作中,没有能够将责任感教育形成完整教育体系加以重视。此外,很多家庭将学****作为了对孩子唯一要求,缺乏责任感引导。三、开展大学生社会责任感教育途径(一)多角度、多层次,丰富与深化社会责任感教育内涵 ,开展人生观教育大学生人生观教育是指教育者对大学生人生进行正确引导,充分发挥大学生主体自主性,进而树立正确人生意义观,在生活中学会自我管理。“只有当他学会了不仅仔细地研究周围世界,而且仔细地研究自己本身时候;只有当他不仅努力认识自己内心世界时候;只有当他精神力量用来使自己变得更好、更完善时候,他才能成为一个真正人。这里说就是学生在精神生活一切领域里自我教育”。通过自我教育达到非被动教育状态,让学生从外在适应性价值观过渡到内在自我价值体系,逐步生成具有主体性道德人格人。 ,开展感恩教育感恩之情不能仅停留在情感方面,而要更多地体现在报恩家庭