浅论小学语文素质教育.doc

浅述小学语文素质教育语文教育是我国教育事业重要组成部分,素质教育在实际教学中落实程度关系到整个语文基础教学质量,我们要认真做好语文素质教学相关工作,将素质教育内容与精髓融入到语文教学课堂中各个环节,帮助与引导学生培养良好素质,这是一项复杂系统工程,需要学校、老师、学生及社会各界共同努力。 1、提高认识,转变教育理念实施素质教育使每一个学生得到了全面发展,其根本目在于提高全民素质。小学语文作为九年义务教育一门主要学科,理应坚持联系教学实际,要面向全体学生,坚持全面发展,坚持学生主动性,发展学生个性,发展思维能力、培养良好思想品德与行为****惯。作为教师,应充分认识到教育学生正确理解与掌握我国语言文字,这是语文课素质教育核心。在中小学教育阶段,从小学一年级到高中三年级,语文学科贯穿始终,位置最重要,课时最多。同时语文又是其它学科学****工具,其它学科学****表达与交流都离不开这个工具,因此怎样掌握与利用语文这个工具就成为我们现在语文课素质教育关键。随着现代社会进步与发展,小学生思维能力也在不断提高,想象力更加丰富,为了适应以及有利地跟上他们发展节奏,首先素质教育最为重要,是一种研究性学****开设,是课程改革趋势。其次它以转变学生学****方式为目,强调一种主动剖析与创新实践,着眼于给学生终身受用知识与能力提高。最后素质教育,既是教育需求,又是基础教育课程改革必然选择。 2、夯实基础,全面发展切实抓好基础知识教学,大力推行素质教育与加强基础知识教学并不矛盾,而且基础语文知识与基础语文技能是我国公民应当具备最基本文化素养。因此,必须扎实抓好语文基础知识教学,加强语言文字训练,切实提高学生语文素质。语文课就是强调字、词、句、篇与听、说、读、写能力训练,因此把语文课真正上成语言文字课,使学生通过学****训练,切实掌握好基本字、词、句与提高听、说、读、写能力。并能通过掌握与运用语文这个工具去拓宽视野,获取知识,进行思想交流与社会交际,并为将来进入社会打下良好基础。所以,现阶段课文要根据学生学****语文实际需要重新组合,以培养学生思维能力、丰富学生知识、拓宽学生视野。 3、抓住语文学科重点,突出训练学生语文素质小学语文素质究竟在哪里?在教育教学工作中,语文教学要充分利用教材对学生进行语言文字教育,提高学生能力,使学生在生活中充分体会祖国语言文字博大精深,目就是要让学生对祖国语言文字理解、积累、运用。理解程度深浅,说明学生素质优劣。要理论联系实际,抓住“训练”两个字,突出语文教学训练性。 ,切实加强训练。“教学”指是教师“教”,学生“学”,“教”是为了“学”。在小学语文教学中训练是教学关键。小学语文教学就是要训练学生在学****中获得知识。教师注重这样训练,改变教学观点,增强训练意识。在教育教学过程中。切实加强学生听、说、读、写训练,逐步培养学生语文综合能力。 ,把握训练重点。学生一旦有了训练意识,那就必须注意引导学生训练什么?怎样训练?要让学生从训练中获取知识精华,积累并灵活应用语言文字,懂得剖析理解与组织概括语言文字规律,提高学生实践能力。 4、既要打好基础,又要注重开发创造潜能,正确处理基本素养与创新能力关系语文课程改革,要致力于每个学生语文素养形成与发展。语文素养核心是什么?是语文能力。因此,我们必须给学生打下扎实语文基础,包括必要语文知识,较强识字写字、阅