学校领导考核暂行办法.docx

学校领导考核暂行办法为深化榆关镇教育教学改革,建设一支高素质的学校干部队伍,提高领导班子管理水平,结合教育实际,制定校长、主任考核实施办法:一、考核范围:有批复的领导班子成员和没有批复的学校负责人。二、考核办法和指导思想:1、小学(含中心幼儿园)与中学分开考核,校长级一起考核(含学校负责人),主任级一起考核。2、以科学教育发展观为统领,全面提高区域和学校教育发展水平。着重考察学校人事管理、教育管理和教学质量及其它工作。3、考核评价分为两个部分,即民主测评、工作实绩。4、进行考核时,坚持客观、公正的原则,坚持平时单项考核、年终总分的原则,加分与减分相结合的原则,建立“能上能下,能进能出”的干部管理机制和学校激励机制。三、考核内容(一)民主测评:100分1、教师评价(50分):首先召开学校全体教职工会议,领导班子主要负责人代表班子述职,班子成员分别形成个人述职报告,上交给考核组。报告内容要求实事求是,简明扼要。大会述职后,所有教职人员填写民主测评表,对领导班子的总体情况,领导干部的德才素质、履行职责和廉洁自律等情况进行评价。测评表见附件 1、附件2,此测评表由学校事先准备好。民主测评得分=(优秀率+较好率x80%+—般率x40%)x50领导小组评价(50分):由中心校班子成员及相关人员组成评价小组,对参评对象测评打分。打分的主要内容为认真工作的态度、完成任务的能力水平、学校教师的精神风貌、检查指导教师工作的效果、学校规范化管理的程度、对布局调整做出的成绩等。测评表见附件 3,此测评表由学校事先准备好。领导测评得分=(优秀率+较好率x80%+一般率x40%)x50(二)工作实绩1、教学质量(按镇、县统考或抽测成绩为准)(1)小学小学按学校排洛,领导班子成员递减得分,分值井距为2分;小学县抽测,如果被抽测学科成绩在全县排名二甲的学校一把手,直接定为优秀;一年的总成绩,小学排在最后一名的学校领导班子成员,取消优秀资格低于全•缜平均分10分的个人,取消优秀资格;小学领导任语文、数学的,呆拙分每科为4分;任英语、科学的,基础分每科为2分,没有任课的不得分。任教语数英科多个班级的,按如下方式加分:同一年级的同一学科,用基础分+基础分x1/2x(班级数-1)。不同年级学科,用基础分x班级数。领导任班主任的加3分;幼儿园不考试,按平均分计算,任课的领导加2分。(2)中学中学按学校排洛,学校领导班子成员递减得分。分值差距为2分,即6分、4分、2分。中考时,在全县排洛三甲的学校「把手,直接肚为优秀。中学的保留率实彳亍扣分制度,以当年初三毕业考试,县统计的为准,达到97%不扣分,之后,每降低1个百分点,扣分,以百分数的整数位为准。中学领导任语文、数学、英语共•仙分每科为4分,任其它学科基础分每科为2分,不任课的不得分,任教多个班级的,按如下方式加分:同一年级的同一学科,用基础分 +基础分x1/2x(班级数-1)。不同年级学科,用基础分x班级数。领导兼任班主任加3分,兼任教研组长、年级组长加2分(不累计加分)2、成果加分(1)学校当年取得集体荣誉称号及各种成果:校级领导(含学校负责人)按100%加分,主任级按50%加分。分值分别为国家级8分、省级6分、市级4分、县级2分、镇级1分。本人当年教学成果等取得荣誉,如:优质课、教具制作、教学业务单项竞赛活动,按国家级、省级、市级、县级、镇级,分别加8分、6分、4分、2分、1分。非上级举办的论文类比赛奖励不加分。(2)辅导学生,并代表镇参加上级比赛活动并获奖的学校,根据参赛人员的人数及等级给领导加分——参加县比赛并获得名次的,每人每次给领导加1分,代表县参加市级比赛并获奖的加2分,代表市参加省级比赛并获奖的加4分。以上各项加分时,同一内容只取最高级别加分,不重复累加。各种荣誉称号及取得成果以发证时间为准,计入当年考核成绩。3、其它工作完成情况由考核小组根据学校以下几个方面综合评价,采取量化打分法,去掉两个最高分,两个最低分,取平均值后加入总分中。1)学校常规管理(1-3分)(2)学校特色建设(1-3分)(3)学生保险投保率(1-3分)(4)继续教育组织情况(1-3分)(5)学校安全工作(3-6分)三、其它说明(一)在考核中年度综合成绩位居前列的学校一把手:1、在评选各级先进时(包括学校、教师、学生),优先推荐。2、优先参加县级或以上单位组织的学术考察和科研活动等。(二)领导考核成绩连续两年位于末位的,由中心校长找其谈话,第三年仍五改观者,将提请教育局批准调整工作岗位。(三)在民主评议中,教师评价和领导评价中达到20%的人测评结果为不称职,年度考核不得评为优秀;教师评价和领导评价中达到50%的人测评结果为不称职,中心校找其谈话,下一年仍无改观者将调整工作岗位。(四)在考核评价得分相同的情况下,年长者优先。附件:1.