浅谈初中生英语写作.doc

浅述初中生英语写作写作,对于初中生来说是一种较高能力水平要求,在中考过程中也是一项难度较大题型。如何培养初中生英语写作能力,是我们从教者多年来一直剖析、研究重要课题。实践证明:培养初中生英语写作能力要由浅入深、循序渐进。英语写作贯穿初中生学****整个过程。它是英语学****中不可缺少一个重要环节。它体现了学生语言交际能力与灵活运用英语能力。作为初中生,在写作方面还处于起步阶段。写作令许多初中生感到烦恼。当下,如何提高初中生写作能力已成为初中教师在教学过程中亟待解决问题。一、当前初中生英语写作中存在问题(一)初中生英语基础知识不扎实。对于刚刚接触英语写作初中生来说,由于中西方文化差异,使得他们很容易受到各方面因素影响,导致在英语写作中出现错误。首先,受母语影响。初中生在初学英语写作时,时常会受母语影响,直接用自己思维方式或表达方式来直译英语句子,导致在英语作文中出现许多“中国化”英语。例如:“Thisismyapencil.”,“Iandmomtodaygoshopping.”。其次,英语时态知识薄弱。在中学阶段,学生开始学****英语时态。写作中,句子时态令很多初中生头疼不已。在考试时,英语作文中时态错误让学生丢分不少。初中考试中,作文往往放在最后一部分来考察。此时,大多数学生已身心疲惫,精神难以集中。因此,在写作中句子时态出错现象屡见不鲜。例如:“Igetupat7:00thismorning.”“Ivisitmyauntlastweek.”再次,初中生拼写欠规范。到了初中阶段,随着课程增多,很多学生对书写降低了要求,不但容易造成拼写错误,书写混乱更是影响了作文质量。(二)部分教师在思想上对英语写作重视不够。在初中阶段,虽然英语考试中写作都会作为一个考察对象,但是由于所占分值不大(10分),导致部分教师在教学过程中往往会将重点放在听、说、读三个方面训练上。对学生写作训练不够重视,很少有时间让学生专门训练写作。对每个单元出现写作练****采取应付态度,将其布置成课后练****不去严格要求学生完成。即使学生完成了,老师也往往不会全批全改,仅仅是在课堂上对写作中出现共性问题点出,让学生自身多加注意,而不是细致地做到整体批改。鉴于此,学生在学****过程中也很容易产生轻视英语写作念头。(三)忽视学生写作思维能力培养。英语教学中,受教育体制影响,大多数教师在教学过程中只重视英语语法知识讲解,忽视学生写作能力培养。在教学过程中一味地追求句子语法结构,忽视学生日常口语练****使他们自身语言能力很难得到提高,以至于影响到外在表达能力。二、提高初中生英语写作有效途径(一)扩大词汇量,引导学生正确表达加强学生基础知识训练。词汇是英语写作中最基本元素。词汇量不足,写作就无法进行。初中生在写作中,词汇出错占据了很大一部分。因此,要想提高初中生写作质量,扩充他们词汇量是不可忽视一个环节。首先,重点解决课本中出现词汇。初中课本中每一单元都有一个独立主题。如:介绍人物、饮食、运动等。在每一单元学****中,均会出现大量相关词汇。因此,在教学过程中,教师要首先让学生掌握好大纲中所要求词汇,包括单词、词组以及****惯用语。与此同时,教师还可以利用这些专题词汇让学生练****一些基本句型,很好地为写作打下坚实基础。其次,加强学生“一句多译”训练。课堂教学中教师在翻译句子时,要多用不同方法来表达相同内容句子,让学生灵活掌握句型结构,在