理性之光与浪漫之声课件.ppt

伏尔泰孟德斯鸠卢梭狄德罗康德启蒙运动中主要代表人物及其主张人文主义的发展和成熟①近代科学的兴起;②文艺复兴、宗教改革;③新航路的开辟;④英、法等中央集权民族国家形成。结构分析历史背景四理性之光与浪漫之声P1141、启蒙的最大价值和意义(主旨):主张人本身的彻底解放,追求人身的自由和思想的自由。启蒙运动使人文精神得到了深刻圆满的体现。(一)康德道出启蒙的真谛P1142、康德(1724~1804):“人不是他人的工具,而是自身的目的。”自主根据课本学****概括康德的主要观点。启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导,就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智,而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时,那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。Sapere aude! 要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号。启蒙思想家正是真诚地启发民智,要把潜藏于每个人自身之中的理性召唤出来,挣脱任何外在权威的束缚,使人类走出不成熟的依附和奴役状态,成为敢于运用自己理性的独立和自由的现代人。康德(1724~1804)20世纪的思想怪杰福科对康德之启蒙的解释是:“不成熟状态”就是人们不敢运用自己的天赋理性而乞求于权威的意愿,而“成熟状态”就是摆脱对权威的依赖而敢于运用自己的天赋理性的意愿,也就是使人从被动状态变成主动状态。你能悟出启蒙的真谛吗?康德认为如何才能达到自由?要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号。(1)、主张:P114①人是自由、平等的;②国家应该代表公民的公意;③国家应当遵循公民自由、平等和独立的原则;④不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者;⑤把公民划分为积极公民和消极公民;⑥人类最终会走向永久的世界和平.(2)、影响:(1712~1778):“人生而自由,但却无往不在枷锁之中”请同学们根据材料结合课本概括卢梭主要观点及其影响。(二)卢梭对“理性”的质疑P115人生而自由,但却无往不在枷锁之中。卢梭(1712~1778)这句话内涵深刻而丰富,既包含着卢梭本人对现实社会的坚决否定,又反映出他对寻求摆脱社会不平等而进行的深深的理性思索。社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然,而是建立在约定之上的。”若仅仅考虑强力,以及强力所得出的结果,我就要说:“当人民被迫服从而服从时,他们做的对,但是,一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时,他们就做得更对。……思考:卢梭认为怎样才能保证公民的社会自由?卢梭思想的历史价值和现实意义是什么?①人生而自由②人类天性本善③“天赋人权”④“社会契约”⑤“主权在民”卢梭(法国):P115“人生而自由,但却无往不在枷锁之中”(此处的“枷锁”指封建主义的压迫)民主的最强音知识点拨理性强调人的思考和判断,强调凡事要以人的思维去判断,其目的是为了保障人的自然权利。这里涉及的问题是:思考什么(人的自由权利)、怎样思考(科学的方法)。说到底,资产阶级追求民主、平等和自由,将理性主义变成了反封建的旗帜和手段,以理性作为衡量一切现存事物的唯一标准。