大学生成长路上需要什么样的思政课.docx

大学生成长路上需要什么样的思政课.docx大学生成长路上需要什么样的思政课摘要:目前,要进一步提升思政课的教学效果。作者就高校思政课存在的某些问题进行分析,并呼吁思政课教师要努力学****总结经验,与学生同频共振。关键词:思政课经验同频共振一、“爱的教育”进入思政课堂思政课是大学生的公共必修课,应予重视。思政课理论性很强,所以有些学生不能适应。如何让学生认真听课?大学生可不像高中生那么听话;可引入“爱的教育”,关心学生的成长。二、面对思政课的现状,教师应如何应对其他学校的先进经验值得我们借鉴,但同时也有许多现实问题。如当前我国教育发展不平衡,名牌学校的经验,未必能适应边远地区的高校。例如:,师生共同提出议题,并一起讨论,时代气息非常浓。大班上课,小班讨论,教会学生学术研究的方法。但我校学生大部分来自农村,从小没有发言的****惯,讨论课往往流于形式,一些学生表达能力及思维能力欠佳。另外,西南边疆的学校,一些老师的素质偏低,部分老师自己缺乏研究能力,怎么教学生思考研究问题呢?。包括立体讲台:专任教师+大学生+辅导员;多元团队:院内师资+校内学者+校外专家;立体教学:案例课+研讨课+社会实践。“形势与政策小组”是北师大小有名气的时事类学生社团,让大学生为大学生讲课。其实,让大学生讲课,只能偶尔为之,不可能一直进行。作为老师,讲一节课需要准备一天甚至更长时间,如此进行,学生学****其他课程必然受到影响。“做”中“学”。体验式教学强调“生活即课堂”,学生通过参与微电影的创作、演出、拍摄、制作,在实践中对接理论;案例教学是将微电影中讲述的故事作为案例进行教学,激发学生学****兴趣,提高教学质量。教学实践证明,微电影教学就像饺子一样只能偶尔吃,虽有新鲜感,效果好,但费时间,制作困难。。据江西师大的学生反映,他的课程很受学生欢迎,常常爆满。但细细考究,快板教学虽形式新颖,却只是一种治标之策。,上海建桥学院推出大学生素质拓展学分制,把学雷锋志愿者活动纳入制度保障,凡学生利用课余时间参与扶贫帮困、尊老爱幼、义务家教、法律援助、环保行动等公益活动累计满30小时的,可获得2个学分。此项目具有一定的积极意义,但同时发现,某些学生为获取学分而不得不进行雷锋志愿者活动,思想境界没有真正提高。“一人一卷”,主要是客观题,并上机做题。缺点是客观题不能反映思政课的全貌。三、如何让高校思政课程与学生思想“同频共振”“高高在上”的“接地气”一方面,要建立理论和现实的连接。教师应吃透理论并紧密?Y合学生日常生活和成长实际,先说服和感动自己,再去引导学生;要从学生存在的实际问题出发,以平等的方式和学生一起讨论,帮助学生学会用理论指导实践,从而解决问题。另一方面,应在授课技巧上下工夫。教师应学会用学生熟悉的话语体系、选择学生熟悉的例子解疑释惑;把课堂讲授、专题讲座、案例分析等,以学生喜闻乐见的演讲、绘画、小品、微电影制作等多种形式结合起来,让学生参与其中。一是专题研究式教学。实行多教师联合授课制,每名教师集中精力于其所负责的教学专题,深入研究该专题所旁涉的各种知识板块,多维度、全方位地将教学专题讲深讲透。二是案例分析式教学。激励教师不断提升理论传授与实际问题相互对接的能