浅谈如何发挥博物馆的教育职能.doc

浅述如何发挥博物馆教育职能博物馆雏形是公元前3世纪在埃及亚历山大里亚港口建立亚历山大博学园中缪斯神庙,发展到今天已经历了2000多年,当时是保存战利品与雕塑等古物收藏室。公元前4世纪,马其顿亚历山大帝在建立跨欧亚非大帝国军事行动中,把搜集与掠夺许多艺术珍品与稀有古物交给他老师亚里士多德进行整理与研究,而亚里士多德则利用这些文化遗产进行教学与知识传播。由此可见,博物馆在发展初期就被赋予了教育责任。随着社会与经济发展,我国博物馆在社会主义建设中作用越来越得到充分发挥,而博物馆教育职能更是不断突显,特别是博物馆免费开放以来,越来越多人已从原来简单观赏提高到用这种形式陶冶自己文化艺术情操。博物馆是社会文化教育机构,它担负着向广大观众进行科学文化知识教育与提高思想品德与文化素养重任。如何才能将博物馆教育功能多方位、多渠道开展,笔者认为,应努力做到以下几点: 一、把握博物馆自身定位,发挥陈列展览社会教育载体作用博物馆应充分了解自身资源特质,确定自己是谁,根据自身特点与社会文化环境来制定自己运行及展览策略;确认自身潜在优势,展现与其他博物馆不同之处,使公众明显感觉与认识到这种不同,从而在公众心目中确立自己教育价值。国内一些运行较好博物馆,都对自己教育价值有一个清晰定位。其藏品征集,科研、展览宣传等都围绕自己定位开展,有效发挥了博物馆社会价值。目前,社会上各种展览场所与教育活动众多,博物馆如何在繁荣文化教育市场中占有一席之地,就要给自己一个正确定位,发挥博物馆独一无二文物资源与广阔艺术平台优势,区别于美术馆、画廊及其他展览场所,得到社会各界肯定与政府支持。陈列展览是博物馆最核心、最主要文化产品,是博物馆基本宣传形式,也是充分发挥博物馆独特资源优势最直接载体,其重要性不言而喻。展览是否有特色,是否能体现博物馆所在城市文化气质与特征,直接影响到博物馆教育价值发挥。有些博物馆展览是因展而展,不揣摩公众心理,不去了解社会动态,被动而无奈地完成自己一厢情愿展览计划,其结果自然是无人捧场,也就更谈不上发挥社会教育功能。一次展览成功与否,涉及各方面因素,如文化氛围培养,城市精神彰显,展览主题与展品选择,陈列设计等。没有主题精神与精美展品,只是拼凑数量展览只能是门可罗雀。二、改变博物馆长期以来单一说教式教育模式,进行多渠道、开放式互动教育博物馆所蕴藏知识量是巨大,如何充分利用这一知识宝库向广大观众传授知识是我们博物馆工作者一项艰巨任务。长期以来,大多数博物馆形成了以说教为主单一教育模式,这一教育模式以讲解员讲为主,观众则是被动地听。这种说教模式只是一种知识灌输,不利于激发观众兴趣,调动观众思考积极性,这在很大程度上制约了博物馆教育功能发挥。为此,博物馆要改变这种单一说教模式,采取多渠道互动式教育,充分调动观众积极性,使观众参与其中,由被动地听转变为主动地吸收知识。博物馆应加大硬件设施建设,为观众提供动手操作、触摸展品、活动与游戏、趣味问答、设置文物复原等互动项目。如在每个展厅都设置多台多媒体,供观众自由观看,又可以结合展出内容滚动播放宣传短片,对展出内容给予形象生动诠释。这样可以充分调动观众积极性,最大程度地发挥博物馆教育功出内容给予形象生动诠释。三、博物馆要转变观念,力求积极主动长期以来,大多数博物馆认为只要把展览做好就行了,有没有人参观是另一回事。正是在这种思想误导下,使我们许