高校计算机类课程的创新教学研究.doc

高校计算机类课程的创新教学研究.doc高校计算机类课程的创新教学研究■高等教育学论文高校计算机类课程的创新教学研究【摘要】通过多年的计算机教学经验和教学改革措施的实施,总结出些有效的教学策略和方式,包括用各种方式鼓励学生自学、让学生学会表现自我、提高学生解决实际问题的能力、以合作成效来弓I导自主探究的精神、以实验效果来激发学生的创新能力、改革考核方式、重视实训过程、给学生创造良好的学****氛围、尊重学生个,性发展等。关键词计算机自主探究创新能力【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)01C-0146-03 许多学生感到学****计算机类课程入门较难,创新学****更难。如果学生只会生搬硬套,就很难进行灵活应用,这样就达不到培养高素质的应用型人才的教学目标。如何解决这个问题,是计算机课程教师需要认真考虑的。作为教育工作者,我们一定要调整教学策和教学方式,综合应用多种教学方法,进行创新教学,努力提高学生的自学能力和培养学生的创新精神,以便学生将来可以更好地自我发展,并把所学的知识和技能应用到生活和生产中。—、用各种方式鼓励学生自学,体会自学的乐趣从长远来看,学生在校的重要任务应该是培养自己的自学能力和创新能力,而不是只接受老师传授的知识。在学****计算机基础知识后,学生对计算机知识已经有了一定的了解,也已经掌握基本的操作了,学生开始进入学****计算机应用软件的阶段。在所有的计算机应用软件中,Word是最简单最常用的,在介绍了Word的基本功能和基本操作方法后,可以把每一章划分成多个完整的知识点,再把这些知识点按顺序分配给每个学生,课后学生自己准备,自己组织语言,下次课就由他们汇报学****心得,不足之处教师再进行补充。先让基础较好的学生来完成分配的任务,因为这些学生学****较认真,他们会认真准备,效果较好,由他们带动其他学生,激励其他学生,其他学生也会认真准备。从理解课本内容,到根据课本内容进行相应的操作,全由学生自己完成,学生自己理解后,再上讲台把自己的理解告诉同学们,这无形中就是在促进学生自学,整个过程效果不错。在完成每一个学****阶段后,可以布置拓展任务给学生,以巩固所学的知识,也使学生进一步了解学****了Word后,能用它做什么。拓展任务内容有海报排版、试卷排版等,题目自定,材料自找,自由创作。,在教学过程中,教师讲解主要内容、重点、难点,学生在教师的引导下,自己摸索,学****自己感兴趣的内容,学生展开讨论,并互相交流学****收获,也体会到了自学给他们带来的乐趣。二、让学生学会表现自我,并提高解决实际问题的能力在教学中应强调将学****方法传授给学生,注重学****能力的培养。切实培养和加强学生创新能力、想象能力和发现、分析、解决问题的能力。、Flash、Dreamweaver等制作工具,学生在进行了一段时间的学****后,掌握了软件的基本功能,也能运用这些功能进行简单的制作,这时可以要求每个学生开始制作比较完整的作品,个数和选题不限,完成后要求学生自己选一个最好的作品,在课堂上演示给大家看,并讲解制作的过程,主要讲自己的创新制作过程,这样既检测了学生掌握知识的程度,也锻炼了学生的语言表达能力,并给学生一个表现自我的机会。在教学中还充分利用学生回答的结果,使学生感觉到老师尊重他们发表的意见,在以后课堂教学中就敢于大胆发表