英语新目标英语七年级上unit3教案教学设计方案-7-9年级.doc

Unit3THISISMYSISITER(The2ndperiodSectionA2a,3a---3c)Teachingaims(教学目标)(继续学****含有be的动词的基本句型的陈述句和一般疑问句。)、介绍家庭成员Languagepoints(语言点)要求学会以下句式:(1)That’s……(2)---Ishe/she……---Yes,he/sheis.(No,he/sheisn’t.)要求掌握以下词汇:she,:he’s=heis,she’s=sheis(上述句式、词汇和缩写应在第二课中出现过,在本课中作为重点可渗透到课堂各个活动中,加深学生对所学知识的印象,使之能被更灵活地运用。)Difficulties(难点):学****含有be动词的一般疑问句的句式及其回答。教学设计说明这两个问题是为了帮助学生进入学****的良好状态,对课堂产生兴趣,鼓励他们用不同的回答,在学生反问时,老师可在适当的情景下带出丰富的回答,但要及时将新单词板书在黑板上。同时让学生体验含有be动词的疑问句。,用“That’s…”向大家介绍这位同学,复****了介绍的相关句型,也为课文3a部分做了铺垫。Teachingsteps(教学步骤)Warming-upandrevision(课堂热身和复****Dailygreetingstothestudents(日常问候)T:Howareyoutoday?1S:Iam(fine/great/OK/verygood).Howaboutyou?T:Iam(fine,too/notbad/prettygood/awful/terrible).Howisyourfather/mother/grandfather/grandmother/uncle/aunt/brother/sister?Howareyourparents/grandparents---?S:He/Sheis…T:What’syourname,please?S:Iam(Mynameis)…T:(tothewholeclass)Sothat’s….2Revision(复****Workon2a(完成P14-2a),当教师用英语说完之后,可以适当加以中文说明,务必让学生明白做听力题的策略。,拉近师生之间的距离,并使学生获得语言运用的成就感。”Areyou…”,并将它板书,让学生熟悉含有be动词的一般疑问句的句式。,当部分学生在理解这个句子时有一定困难时,可配以肢体语言,加深学生对此句的理解,培养他们在语境中理解新单词的能力。”Ishe/she…”,并将它板书,让学生熟悉第三人称一般疑问句的句式。对能正确回答的学生及时加以语言、微笑等多种形式的鼓励。;sister,可给中文帮助Ss理解younger,建议学生能在语境中理解sister。T:Now,pleaseopenyourbooks,