分析 计算机软件及应用 IT计算机 专业资料.doc

分析_计算机软件及应用_IT计算机_专业资料.doc中国的人□人口增长速度较快人口分布疏密不均中国的人口政策新中国成立以来人口增长趋势人口赠长迅速的主要原因我国人口分布大势我国人口地区分布不均我国人口分布大势人口总童还将持续增长的原因A□国策,、, .・■■ I▼人口总童还将持续增长的原因A□国策,、, .・■■ I▼一、教学目标运用有关数据说明我国人口增长趋势。运用中国人曰分布图描述我国人曰的分布特点。通过阅读人口统计图表和人口分布图,绘制人口增长曲线图,提高分析图表和动手绘图的能力。理解我国的人口国策,树立正确的人口观。二、教材分析本节教材包括“人曰数量世界第一”、“人曰增长速度较快”、“人曰分布疏密不均”和“中国的人口政策”4部分内容,知识结构如下:人口数童世界第一“人口数量世界第一”、“人口增长速度较快”、“中国的人口政策”所对应的课程标准内容是“运用有关数据说明我国人口增长趋势,理解我国的人口国策”。在实行计划生育前,我国人口自然增长率很高,人口增长过快,给经济、环境带来了巨大压力。自20世纪70年代实行计划生育后,我国人口增长速度放慢,但因人口基数大,每年净增加的人曰仍较多。“标准”要求“运用有关数据说明”,可提供不同年份的人口总数、人口自然增长率等数据,让学生分析我国人口增长的趋势,关注的时间段宜为1949年到现在,并特别关注实行计划生育前后的差异。在了解我国人口众多和增长速度较快后,学生很容易理解我国为什么要将计划生育作为一项长期的基本国策。为加深对计划生育的理解,可适当介绍人口众多和增长速度较快对我国社会、经济、环境等方面造成的巨大压力,以及实行计划生育以-来我国在控制人曰增长方面所取得的成就。按照“标准”的设计思路,“人口数量世界第一”,约占世界人口总数的1/5,是世界上人口最多的国家。根据2010年全国第六次人口普查数据,教材绘制了一幅“中国各省级行政区域单位的人口数量”图,并围绕这幅图设计了一组“活动”。这样来安排内容,一方面可以帮助学生巩固所学的行政区划知识,另一方面可以训练学生从统计图中提取信息的能力。为了帮助学生感悟我国人口数量之多,教材采用比较的方法,通过我国人口大省与世界人口大国的比较,强化学生对我国是世界第一人口大国的理解。“人口增长速度较快”这部分内容以“活动”为主,而且是“活动”内容在前,正文内容在后。这类“活动”可以称为“前活动”,其设计目的是通过绘图和计算,引导学生从“活动”中感悟我国人曰增长速度较快的特点,以体现“在探究中学****在体验中学****理念。在“活动”之后,教材正文中简要概括了我国人口增速较快的原因。此外,教材还安排了一则“中国人口占世界人口的比例逐步下降''的阅读材料,这则材料给教学留下了较大的发挥空间,比如随着经济的发展,我国一些经济发达地区的人口自然增长率已很低(如上海人口自然增长率已为负数),且实行计划生育政策己30多年了,这些地区人口老龄化的现象较为严重。从全国的人曰数看,我国也已进入了老龄化社会。因此,在讲述我国人口增长趋势的同时,可适当引导学生关注当前我国不同地区人口自然增长的差异。“中国的人曰政策”正文重点讲述了实行计划生育以来我国在控制人口增长方面所取得的成就,以及我国的人曰现状和人曰问题。为了让学生对我国人口政策有贴近生活的认识和理解,教材通过呈现宣传画和组织家庭人曰调查的方式,