完整word版人教版新目标英语七年级下教材分析.doc

《Goforit》七年级下册教材分析222008310011327黎玲在三个月的实****时间里,笔者对人教版新目标英语七年级下册教材进行了调查分析。从学生用书,教师用书以及教学环境三个方面,采取个别访谈方法,就调查表格中的相关问题对3位初一英语教师以及班上4位学生进行了具体访谈。同时,根据自己三个月的工作经验,对教材作出了分析评价。以此,来了解该教材的优劣所在,并为自己今后的教学提供借鉴与指导。首先调查的是学生用书,分为学****内容、词汇与语法、练****三个部分。以下是调查结果:本教材以话题为主线,同时兼顾交际功能将教材分为了12个单元。其后附有”tapescripts”,“pronunciation”,“grammar”,“wordsandexpressionsineachunit”以及”vocabularyindex”五大板块。对比以往简易的目录,此书每一单元不仅设有单元标题(title),还包含有话题(topic),功能(functions),结构(structures),目标语言(targetlanguage),词汇(vocabulary),复****recycling)以及学****策略(learningstrategies)等8个方面。单单看目录,就能对整本书形成清晰的了解。每个单元分为sectionA,sectionB,self-check三个板块。每个版块按功能的不同,又分为1a-1c,2a-2c,3,4等。SectionA以听说为主,而SectionB以读写为主。整本教材的内容贴近学生生活实际与学****兴趣,如问路,天气,周末活动,度假,时尚文化等。并在听说版块深入非正式用语,及口语交际惯用表达,在教材后面的Tape-script版块,就有很多这样的表达。在读写方面则通过招聘广告,给笔友写信等强调正式用语与书面语的表达规范。让学生尽可能在听说读写中,地道地使用英语。但,根据对正在使用教材的老师进行访谈后,发现还是存在一定的为学****英语而编造的学****内容。这一点,在unit8I'dlikesomenoodles中尤为明显。首先,单元中,介绍的面食具有典型的中国特色,如:牛肉面,西红柿鸡蛋面,土豆鸡肉面等。一方面没有介绍西方文化,如果想介绍,笔者认为可介绍意大利面等;另一方面在介绍中国文化上面,并不符合实际,学生在实际生活中,几乎用不到。笔者在网上查询了一些关于面食的翻译,如杂酱面,担担面,酸辣粉等,发现几乎没有权威统一的翻译,而且,笔者认为此类中国特色,,让西方人直接接触中国式表达,就像中国接受“SARS”,“F1(formulaone)”等词汇一样。在词汇和语法方面,语法规则的呈现采用由易到难的排列顺序,从前几个单元的一般现在时到5、6单元的现在进行时,再过渡到9、10单元的过去式,中间给予充分的复****巩固单元,让学生牢牢掌握已学知识,具有科学性和可操作性。每个单元根据主题功能,引入新词及相关表达,如unit1国家,unit2方位,unit3动物,unit4职业等。每个单元又能恰当地复****前面学过的单词,但仍有少量单词几乎没有再现过,学生需要自己进行及时的复****单词量方面设计得不科学。以1-6单元的新词为例:单元总词汇重点词汇人名7102911496524362134493441**********其中,总词汇最低17个,最高65个,相差48个