古筝入门-古筝入门知识.doc

第一课教学容:(义甲)、基本指法“勾”“托”教学目的:通过教师的教学与学生的课堂练****使学生掌握古筝的相关知识,并初步掌握古筝演奏的基本要求及指法“勾”与“托”。教学准备:节拍器一个,音箱一对教学过程:(1)琴弦:现多用尼龙缠弦,以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。(2)琴码(又称:雁柱):支撑琴弦,琴码的右侧为演奏区域,左侧为左手补韵的装饰音区域。(3)岳山:分为前岳山,后岳山,分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。(4)面板:琴面略有弧度的木板。(5)调弦盒:有弦轴,用于调音;琴盒可以放指甲,琴扳手等物件。:将义甲戴在指肚上,向指尖左上方斜出45度佩戴食指、中指:将义甲戴在指肚上,顺指甲生长方向直戴(2)学生练****佩戴义甲,教师和家长指导学生佩戴注意:佩戴时义甲不要挡住手指的关节;胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。,第一个琴码的高度与自己的腰部平行。双腿自然弯曲,左脚稍前,右脚稍后放好。(3)上身端正,后背挺直,坐凳子的前半部分,不要坐满整个凳子。第一个弦码对准衣服的中襟,身体离琴一拳的距离。(4)两臂和双手松弛而自然抬起,精神饱满,面部表情放松。在演奏时既不要驼背也不要过分挺胸挺肚子,切忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。(5)双手放松呈半握拳状弹琴。:古筝共有多少根琴弦?分别有几种颜色?答:有21根弦。两种颜色:白色、绿色。讲解:认识绿色琴弦,绿色琴弦都唱“5”(sol),共有四根绿色琴弦,有粗有细,由细到粗,分别代表高音5;中音5;低音5;倍低音5练****教师报出音名,学生在琴弦上指出,进行认弦练****练****以下练****根据年龄,一年级以下学生用扎桩法)在学****前可以先让学生感受五指用手抓东西的感觉,五个手指向掌心抓,然后再练****指法。“勾”:符号;右手先握拳,自然松开,掌骨突出,把中指放在中音5上,中指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦(教师边示动作边进行讲解)学生可跟作练****教师示:数拍弹奏(见“勾指法练****谱例)学生练****跟着老师的节拍弹奏教学生进行识谱练****5上面是指法,下面是音符。弹奏时,先找到所要弹奏的音符对应的琴弦,再看是哪个指法(即用哪个手指弹奏)。学生练****教师辅导。“托”:符号;右手先握拳,自然松开,掌骨突出,把大指放在中音5上,大指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦(教师边示动作边进行讲解)学生可跟作练****教师示:数拍弹奏(见“托指法练****谱例)学生练****教师辅导。注意:两种指法的练****是手指主动拨弦,手指的关节要充分活动。不要用整个手臂的移动拨弦。课后练****复述古筝各部位名称。熟悉4根绿色琴弦的位置及音名。“勾”“托”各五组,每组十遍。(或每天练琴半小时)节拍器调至四分音符,每分钟60拍注意:在练****中注意孩子的手腕,既不能向上凸出,也不能向右侧凸出。手腕应放平并在演奏过程中保持住。当孩子的手型开始变样,不要强制性地掰弄孩子的手,应该让孩子先停止练****将手型重新摆好,再开始练****第二课教学容:教授指法“抹”与“小撮”教学目的:通过教师的教学与学生的练****使学生熟练弹奏指法“勾”“托”,并初步掌握指法“抹”“小撮”,能够准确唱出古筝各个琴弦的唱名,并记住琴弦的排序。教学准备:节拍器一个,音箱一对教学过程:(倍低音组)(低音组)(中音组)(高音组)倍高音组古筝的弦序是按1、2、3、5、6循环的顺序进行排列的。只要记住其中任意的一组即可推出其它组,共有五个音区,分别是倍低音组、低音组、中音组、高音组、倍高音组,唯一特别的是注意倍高音组是由倍高音1一个音构成的,所以共有21根弦。.“勾”:要求学生能够说出演奏的手指,名称及记谱符号。学生在教师的指导下按节奏练****教师检查手型、触弦、节奏准确性等情况,及时纠正。(最好能够培养学生边数节奏边练****的****惯,在心中默念节奏)“托”:教学过程如上。“抹”“小撮”“抹”:符号\;右手先握拳,自然松开,掌骨突出,把食指放在中音5上,食指向掌心拨弦。用指尖触弦。手指向掌心方向弯曲(教师边示动作边讲解)学生可跟着练****教师示:数拍弹奏(见“抹指法练****谱例)“小撮”:符号;该指法的符号是“托”和“抹”的组合,右手先握拳,自然松开,掌骨突出,大指放在中音5上,食指放在中音2上,抹,托同时弹弦。教师示:数拍弹奏(见“小撮指法练****谱例)注意:弹奏小撮指法时,大指一定要与食指相对,“抹”、“托”同时触弦,注意触弦后虎口呈圆形。(即两个手指的小关节充分弯