2014新人教版数学二年级下册第六单元有余数的除法解决问题.ppt

有余数的除法
解决问题(例5)
22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们
至少要租多少条船?
一、审读题意,交流理解
追问:“最多坐4人”你怎么理解?
“至少”是什么意思?
问题:1. 你都知道了什么?
2. 谁能完整地说一说这道题的意思?
二、讨论辨析,理解进一法
问题:他们至少要租多少条船呢?
请你自己试一试。
(一)独立尝试
提示:可以写一写,算一算,画一画。
22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们
至少要租多少条船?
(二)交流想法,体会进一法
问题:至少要租几条船呢?这里有几位同学的想法,
我们一起看一看。
二、讨论辨析,理解进一法
22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们
至少要租多少条船?
(三)讨论辨析
问题:1. 有的同学认为至少需要5条船,还有的同学认为
至少需要6条船,你觉得呢?
2. 看来余下的2人是关键,应该怎样安排他们?
二、讨论辨析,理解进一法
22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们
至少要租多少条船?
三、结果检验,梳理强化
检验:他们至少需要6条船,解答正确吗?
梳理:解决同一个问题,大家用了不同的方法。在研究3位
同学的想法时大家发现,解决问题要注意考虑实际
情况,即使坐不满,剩余的人也要再租一条船,这
样才能满足让22个学生都去划船的要求。
22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们
至少要租多少条船?
三、结果检验,梳理强化
问题:1. 读一读,你知道了什么?
2. 你能自己解决问题吗?动笔试一试。
3. 至少要运多少次啊?你是怎么想的?
监控:为什么要“加1”。
有27 箱菠萝,王叔叔每次最多能运8箱。至少
要运多少次才能运完这些菠萝?
四、交流理解,提升认识
问题:1. 读一读,你知道了什么?
2. 你能自己解决问题吗?动笔试一试。
追问:“最多”是什么意思?
(一)审读题意,独立尝试
小丽有10元钱,买3元一个的面包,最多能买几个?
四、交流理解,提升认识
问题:1. 最多能买几个?你是怎么想的?
2. 还余下1元呢,应该再加上1个面包吗?
(二)交流想法,体会舍余法
3. 用这些钱能买几个4元的面包?
小丽有10元钱,买3元一个的面包,最多能买几个?