英语任务型教学法实践与思考.ppt

英语任务型教学法的实践和思考实验小学孙萍2007年9月任务型教学的定义:任务型教学就是以具体的任务为学****动力或动机,以完成任务的过程为学****的过程。以展示任务成果的方式来体现教学成就的一种教学方式。在完成任务的过程中实现对主题的理解。任务教学法的意义:学生在完成任务中必有思考的过程也就是说学生考虑如何完成学****任务,而不是如何学会某种语言形式。所以任务型教学所探究的是让学生通过感知体验,参与和合作的方式,完善其内在的语言学****机制实现任务目标。任务型教学法的实践一、任务型教学的形式:1、真实性(realworld)即学生能在外部世界中碰到并能完成的任务。2、教学性(pedagogic)即为教学而设计的活动。任务型教学首先要考虑的是设计任务。二、任务型教学的原则:一是真实性,现实性。这样能引起学生的兴趣。二是任务设计必须给予学生恰当的信息,也就是考虑到学生的实际语言水平,与完成任务的能力的差距,给予学生一定的语言信息。三是设计的任务应结合教材中的重点、难点。完成任务的过程就是运用语言表达的过程,同时也是学生理解各种语言形式的过程。实施任务型教学模式中的几个阶段:1、准备阶段:为学生提供完成任务所需的语言材料,也为导入课文作准备。让学生从课堂教学开始,就明确要完成的任务,在任务的驱动下,投入新课的学****2、执行阶段:教师围绕着课文的目标和要求进行与任务相关的教学,而学生使用各种语言材料完成相关的任务,参与到教学活动中,学****新知识。3、巩固阶段:学生掌握知识后,形成知识迁移,对所学知识运用到实际中,来完成任务。任务型教学模式的应用课例一:Friends(4AM2U3)(Story:Thelionandthemouse)本课的任务是挖掘教材的内涵,生成对“朋友”“友谊”的理解和思考。重点是通过故事的学****来理解故事的寓意。在语言学****中渗透文化,如选取关于“友谊”的谚语作为活动内容,达到知情合一的远景目标。根据主题,教师设计了四项任务:Task1:Whoisyourfriend?:,引出话题。Task2:Whatisafriend?.(Whatanimals?).(theselfinstructionofthelionandthemouse).(abouttheanimalsinthestory)Task3:Whydoyouneedafriend?,练****巩固Task4:Howtobeafriend?,强化基础本课时的教学设计学****任务和真实任务相互结合。采用真实任务型课堂教学。过程任务和总体任务相结合,单词学****和句子教学相结合。目标明确,将教学过程和教学的总目标相结合。