农村留守儿童受教育权受损的原因及对策.doc

农村留守儿童受教育权受损的原因及对策.doc农村留守儿童受教育权受损的原因及对策尸厶71=1农村留守儿童受教育权受损的原因及对策摘要:农村留守儿童至今仍然受到全补会的关注,然而,农村留守儿童的各种权益曰益受到损害,尤其受教育权更为严重。本文主要分析了农村留守儿童受教育权受损的原因,并在此基础上提出相应的对策,以使农村留守儿童的受教育权得到进一步的保护和改善。关键词:农村留守儿童;受教育权受损;原因;对策自上世纪80年代以來,我国快速发展的经济带來了快速的社会转型和社会化进程。同时应运而生的农村留守儿童也进入了人们的视野。2013年1月4日教育部等5部门联合岀台了《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》。可见国家对这一问题的重视程度。一、农村留守儿童受教育权的含义(一)农村留守儿童农村留守儿童是随着20世纪80年代我国的社会化进程应运而生的。主要原因是:改革开放以來,人景农村人口为了改变命运或生活状况而选择进城务工。而我国现行的户籍制度导致他们没有能力支付子女的高昂的借读费和住宿费,这些孩子不得不留在户籍所在地的农村并托付给家人、亲戚或朋友。就这样产生了一个新的社会群体——农村留守儿童。(二)受教育权《宪法》第46条规定”小华人民共和国公民有受教育权利和义务。”由此看来受教育权既是公民的一•项基木权利,也是宪法赋予公民的义务。基于此,留守儿童受教育权概括为:那些与父母双方或一方分离并昭守在农村的未成年儿童享有的由国家提供和保障的平等接受义务教育的机会和条件,通过学****能获得平等的生存和发展机会,从而实现全面发展的基本权利。一-、农村留守儿童受教育权受损的现状(一) 平等入学机会权得不到有效保障日前,入学机会权不平等主要体现在各入学阶段的入学率和升学率上。根据国家统计局公布的数据,2000年义务教育基木普及前,全国人屮城市匕经完成高中阶段教育的普及,但直到2004年,仍有至少10%的农村地区没有普及九年义务教育,有些县其至连小学教育都没普及。(二) 获得公正评价权受到损害这里所讲的公止是相对的。由于种种原因留守儿童缺失了家庭教育,因而他们需要学校良好的教育来弥补家庭教育的缺失。再加上监护人忽视了对留守儿童的教育和政府对此方血的不够重视从而导致了农村留守儿童学****的先天营养不良。在这种情况下,有些学校依然采川分数作为唯一的评价标准,这就造成留守儿童处于不利地位,进而形成了一种“强者更强,弱者史弱”的恶性循环,也就是义务教育阶段的“马太效O义务教育是人众化的教育,日的是提高全民族的文化索养,因此,在这一阶段史注重公平。三、农村留守儿童受教育权受损的原因《未成年人保护法》第三条第二款明确规定“未成年人享有受教育权,国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。”可见,国家、社会、学校和家庭对农村留守儿童的受教育权保护都有一定的义务和责任。木文将从这几个方面依次分析农村留守儿童受教育权受损的原因。(一) 从家庭层血讲1、 农村传统的家庭教育观念严重损害了留守儿童的受教育权。家庭教育是人最早接受的教育,然而农村传统的“放任自流”的家庭教育观念和“读书无用论”的思想,不仅使留守儿童不好好接受九年义务教育其至是辍学。严重损害了他们的受教育权利。2、 监护人对农村留守儿童教育不到位。这也是留守儿童受教育权受损的原因。多数留守儿童被托付给祖父母或父母双方中的一方,由于他们的文化水平低甚至是文盲,