青蛙写诗设计.docx

青蛙写诗教学目标:1、正确朗读课文,巩固识记11个要求会认的生字。2、通过熟读课文,培养学生热爱自然、保护动物的感情。3、借助具体事物认识逗号、句号、和省略号,会在不同的语言环境下恰当运用教学重点:正确朗读课文,能借助具体事物认识逗号、句号、和省略号。教学难点:通过学****课文正确认识几种标点符号,会规范书写“雨”和“们”。教学过程:第二课时教学过程一、激趣导入1、猜谜语导入,出示小青蛙图片,打个招呼。2、复****生字,认读词语。(课件演示)3、去掉拼音,开火车读生字词语。二、朗读课文,感悟体会1、借助拼音自由读课文,要求读准字音,把句子读通顺。2、指名学生读课文,边读边和其他同学思考:青蛙写诗的时候,都有谁帮了它的忙?(板书:小蝌蚪、水泡泡、一串水珠)3、再读课文第二、三、四小节,想想:他们都帮了青蛙的什么忙?学生交流(板书:逗号、句号、省略号)4、小组内分角色有感情地读一读。师指导朗读,注意感叹句的读法,要读出青蛙的喜悦之情。说说再读这首诗时,要注意些什么?(句号停顿长一些,逗号短一些,省略号要读得好像话没说完)5、请几位学生上台分角色演一演。三、想象感悟1、有这么多好朋友帮助小青蛙,所以他的诗很快就写成了,一起来读第五小节,读完后说说你发现了什么?(全诗只有一个“呱”字)---拟声词学生想象:青蛙的诗可能写的是什么内容?(预设:雨天景美,朋友多团结•••••)•2、完成随堂练****根据儿歌,把对应的标点符号写在荷叶上。逗号:中间要停顿,圆上长小辫()句号:一句话说完,画个小圆圈()省略号:意思说不完,六点紧相连()师小结:多么有趣的诗歌!多么神奇的标点符号!大自然中的事物丰富多彩,而且和我们的生活紧密相连。四、指导书写1、出示“们”指导学生观察。(结构、占格)指导书写。(从左到右书写规则,左窄右宽)范写,描红。2、出示“雨”注意里面四点书写时要分均匀。五、拓展延伸,模仿作诗1、青蛙做了这首美妙的诗,被小动物们知道了,它们今天也来了,看看谁来了我们来认识认识,听一听。(课件出示,学生连线)小羊小狗小猫 鸭子 小鸟汪汪咩咩 喵喵嘎嘎 喳喳2、作业:请大家帮它们想想:每个小动物会做一首什么样的诗呢?都有谁会帮它们的忙呢?模仿课文说说。六、布置作业板书设计:青蛙写诗蝌蚪水泡泡水珠逗号句号省略号设计说明《语文课程标准》指