如何帮助学生改善学习方法.doc

[活动名称]DIY我的学****法[设计理念]职高学生普遍存在厌学、学****成绩不理想的现象。其中很大一部分原因是他们没有掌握适合自己的学****法。在学****法上,普遍存在盲目、照搬别人的学****法的现象。本节课旨在帮助学生认识到自己的特点,了解“自己的学****法才是最好的法”,帮助他们找到适合自己的学****法。[适用年级]高一年级[活动目标](1)认知目标:认识到“自己的学****法才是最好的法”。(2)学会设计适合自己认知特质和学****现状的学****案。[活动法]角色扮演法游戏法测试法讨论法[活动过程]环节活动过程    一、热身 《小鸡学游泳》。教师小结:不管是动物还是人,都有自己的长处,适合自己的才是最好的,这就是本节课的主题。反思我们的学****法,是不是适合自己呢?一、心情故事二、团队转换:鞋子和你的脚吗?案例分析。      高一形象设计班,化妆美容是专业主干课,红的语文,外语成绩刚及格,外语数学每次考试都是三十多分,平时就比较喜欢打扮,对衣服色彩搭配很有心得,学化妆也很得心应手,在第一学年末就参加了亚洲形象大赛获得三等奖,信心倍增,她的好朋友小梦的心情有点失落但是对于化妆主干课心有余力不足,每次看到红得到专业老师表扬,还有这次比赛拿奖拿奖心理就很失落,于是她在课余时间经常专攻化妆美容等专业课,可是见效甚微,心情很糟糕。唯一庆幸的是她,她的语数外成绩都每次考80多分,可是一想到以后的就业,小梦就很苦恼,你能帮帮她吗?讨论:小花的感到失落的原因是是什么?能否给她一个合理的建议呢?教师点评:红对色彩敏感,动手能力也比较强对于色彩提供的信息比较容易接受,而且印象深刻。小梦显然对色彩类记忆不敏感,更适合抽象记忆类比较每个人都有不同的特点,选择学****法,是否适合自己很重要。在学****时间上和记忆式上    三、团体工作:寻找适合自己的学****法  (一)寻找适合自己的A:1、几门课里你最好的是那门课?对这门课的学****时间如安排的?有什么学****法可以向同学们推荐的?你觉得在什么状态下,用什么法学****效果最好?你觉得在什么状态下,用什么法学****效果最差?认为这门课的学****改善的途径有哪些?2、最有可能提高成绩的学科是什么?认为这门课的学****改善的途径有哪些?3、最适合自己的学科是什么?为什么?4、.哪些运动或娱乐能使你迅速消除疲劳?学生自我分析后,现在小组交流,代表列举各门课的学****法全班随机分享,其他同学参与分析B、请一些专业课和文化课学****成绩较好的学生来说一说平时他们是怎么来让自己学****的。四、团队结束:适合就意味成功听完同学们的分享后,每个人都会发现多人都有自己的学****法,特别是成绩有的同学,觉得自己的成绩跟他们一样好该多好啊?这很正常的想法。那他们的法适合自己吗?写出你的一项需要的改善的学****法:为什么:欣赏的人他的学****法欣赏的原因准备效仿哪点是否适合自己困难在哪如克服困难课后与同学探讨完善自己的学****法,并付诸实施。教师:为了美好的明天,我们会奋力拼搏,我们也要了解自己,寻找适合自己的发展道路,因为适合才是最好的,让我们在多彩的个性化的成长道路上,去追寻梦想!播放歌曲《明天会更好》,师生齐唱反思:多给学生述的机会,切忌当面否定学生自认为的优点和长处,尽可能引导学生中肯的自我分析,达到自我调适、感悟成长的目的存在的问题:成绩都比较差的同学可能整节课无所适从,引导他们回忆小时候的学****科目哪门比较好?为什么会好》?又是怎么下降的?有个别同学会不投入。附:知觉倾向性调查问卷和思维类型知觉倾向性调查问卷这是一个简易的知觉倾向调查表。快速地从(V)、(A)、(K)中选出最适合你的答案。:(V)读书、看电视或录像(A)与别人交谈或听点儿什么(K):(A)告诉他们怎么做(V)画图进行说明(K):(K)人或东西在围动(V)事物看上去的样子(A):(K)活动一下或做点儿什么(A)打给别人或听收音机(V)看电视/:(A)把可能的解决法都讲一遍(V)回想实际的经验(K)勾勒出可能的解决案6排队时喜欢:(K)晃动、总是坐立不安、动动手脚(V)看过往的人或围的景色(A):(V)选择寄一卡(A)打(K):(A)听起来觉得是对的(K)写起来是对的(V)写出来、:(V)看起来是对的(A)听起来是对的(K):(A)听讲和讨论(K)做实验和搞活动(V)图表、:(K)你知道了吗?(V)你看领会了吗?(A)你听明白了吗?:(V)反复地读(K)不停地走动把握诗歌的节奏(A)大声地朗读13