高三历史改革开放.doc.doc

第 23 课改革开放教案改革开放是社会主义建设事业的具体实践过程。十一届三中全会后, 随着思想的不断解放, 改革开放不断走向深入和成功。家庭联产承包责任制开启了改革开放的大幕; 经济特区的建立把改革开放引向全面和深入; 浦东开发开放则是改革开放走向新阶段和取得显著成果的重要标志。改革开放三十年的成就证明了社会主义建设事业指导思想的正确。一、教学目标和重点(一)教学目标 1. 知识与技能知道包产到户、包干到户、家庭联产承包责任制。理解家庭联产承包责任制在农村解放和发展了生产力。知道深圳、珠海、厦门、汕头四个经济特区的建立。理解经济特区是改革开放的一项创举。知道上海、天津等 14 个沿海港口的开放;知道长三角、珠三角等经济开放区;知道海南建省;描述我国对外开放格局。知道浦东开发开放。理解浦东成为我国改革开放进一步深化和取得显著成效的重要标志。 2. 过程与方法聆听改革开放艰辛历程的叙述, 感受思想解放的必要性和紧迫性。学会利用图片描述历史过程,尝试从图片中感悟历史和分析历史的方法。初步了解口述史实的收集整理方法,初步养成多角度收集历史信息的****惯。 3. 情感态度价值观感悟改革开放过程中思想解放的艰辛历程,养成实事求是的良好作风。初步树立为追求真理而不懈努力进取的观念,理解***等伟大人物在改革开放过程中的重要作用。(二) 教学重点家庭联产承包责任制和经济特区的建立。二、教学设计建议(一)教学过程建议 l 导入新课出示中国国家博物馆珍藏的小岗村土地承包书影印件, 告诉学生: 它是一张土地承包书。按照我们今天的标准合同文本来看, 这份承包书只能算是一份没有法律效力的“君子协定”。然而, 就是这张看似不起眼儿的合同,却是引发中国社会主义经济体制改革的重要突破口。那么, 在它的背后, 究竟承载着一段怎样的历史故事呢?导入新课 l 家庭联产承包责任制 1 、借地度荒: 教师讲解:中国的改革开放的突破口居然出现在一个穷乡僻壤的小村庄, 而诱因竟然是一场自然灾害。 1978 年夏秋之际, 安徽省遭遇了百年不遇的旱灾。在万里领导下的安徽省委组织恢复生产的措施却是出台了一个“借地度荒”的决定。在一次很普通的自然灾害面前,政府发放救灾物品, 组织恢复生产这是再自然不过的现象了, 然而, 我们仔细看一看”借地度荒”的措施, 却发现问题没有那样简单。出示: 凡是集体无法耕种的土地,借给社员种麦种菜。鼓励多开荒,谁种谁收,国家不征粮食,不分配生产任务。---------- 《党史纵览》 2008 第三期从生产的组织方式和产品分配方式看, 这个措施显然是针对一大二公的人民公社体制的, 引导学生分析人民公社体制何以让农民无法度过灾荒?在同学们归纳人民公社体制的特征基础上,教师总结。 2: 小岗村的契约书出示:小岗村的承包书“我们分田到户,家家户主签字盖章,如以后能干,每户保证完成每户的全年上交的公粮, 不再向国家伸手要钱要粮。如不成, 我们干部坐牢杀头也甘心,大家保证把我们的小孩养活到 18 岁。”——小岗村承包书师生结合材料共同探讨以下问题: 看到这个契约,小岗村的村民要干什么? 当时的政府, 对待分田是一种什么态度?政府为什么要这样做? 坐牢杀头,说明分田非常危险,他们为什么还要这样做? 如不成,就是说还有成功的可能,这个可能性在那里? 在共同探讨的基础上, 教师指出: 残酷的现