学习别人的优点.doc

学****别人的优点[活动目标]1、引导学生发现别人的优点和长处。2、学会用语言赞扬别人。3、学****别人的优点,增强信心,心情愉快。[活动重点]引导学生发现别人的优点,并加以赞美。[活动难点]指导学生虚心学****别人的优点。[活动过程]活动一、夸夸优点1、自我认识。每个人都有很多优点,这节课我们先来找找自己的优点。2、小组交流。我看到许多同学已经找到了自己的很多优点,现在,请你们在四人小组里说一说,再请你帮小组内的同学找出新的优点。3、全班展示。(1)请你说说你的优点?(2)谁能帮他找出新的优点?(3)你能不能夸夸你们组里其他同学的优点?活动二、心理交流。1、情景假设。听故事《爱“哼哼”的丁丁》故事内容:有个小朋友名叫丁丁,他有个奇怪的毛病的,老爱哼哼,瞧!上课的时候,小刚背挺得直直的,两只耳朵竖起来,目不转睛地听老师讲课,还积极举起和说:“大家要向小刚学。”丁丁坐在一旁,翘起嘴巴说:“哼!有什么了不起的!”下课的时候,同学们在翻看大家的写字本,一致公认小明的字写得好,丁丁站在一旁,说:“哼!有什么了不起的!”放学了,小红正在认真地扫地,老师看见了,拍着小红的肩膀说:“小红,你真是个爱劳动的好孩子!”丁丁站在一旁,翘着嘴巴说:“哼!有什么了不起的!”吃饭地时候,妈妈对丁丁说:“隔壁的丽丽可有礼貌了,每次看到我,都会向我问好。”丁丁叫了,又翘起嘴巴说:“哼!有什么了不起的!”提问:听了刚才的故事,你们喜欢丁丁吗?有多少人不喜欢丁丁呢?为什么不喜欢丁丁呢?如果你是丁丁,你会怎么做呢?2、心理引导。听学生讲《铁罐和陶罐》的故事。学生谈谈听懂了什么。引导学生理解拿自己的长处去和别人的短处比是没有必要的,别人也有比你强的地方。铁罐有铁罐的优点,陶罐有陶罐的优点,铁罐看不到陶罐的优点取笑它是不对的。3、小组讨论。现在,你认为应该怎样对待别人的优点?为什么?和你的小组同学讨论。4、小结。是呀,每个人都有自己的优点,我们要学会看到别人的优点,并向他学****把他的优点变成自己的优