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09年高考物理命题趋势预测及备考建议
湖南省长郡中学高级教师骆宪武
2009年理科综合物理学科高考大纲与2007、2008年相比,没有做任何实质性的修订,从考试性质、考试内容及命题要求,到考试形式及试卷结构,总体上保持稳定,,不难发现,物理试题既常规又有所创新,不刻意追求热点,注重对物理基础知识和基本能力进行考查;注重对物理过程分析、:
,平稳过渡
试卷将紧扣《教学大纲》和《考试大纲》,题型、题量、分值稳定,、求变化,在发展变化中体现课程改革和考试改革的方向和力度。
,突出主干
试题考查的知识内容将涉及《考试大纲》大多数单元及诸多知识点,考查物理学科的基本概念和规律,、牛顿运动定律与运动规律的综合应用、动量和动量守恒定律的应用、、有关电路的分析与计算、电磁感应现象及其应用等仍是命题的重点。
,突显能力
试卷会以能力立意,重视物理情景和过程的分析,突出考查能力和素质,不仅考查五种学科能力,还要考查建模能力、理论联系实际能力、语言表达能力等。

实验试题将坚持在考查基本技能的同时,考查实验的迁移能力、创新能力、创新精神和科学的实验素养。
根据近几年的试题情况和《考试大纲》的要求,对后阶段的物理备考提出如下建议:
《考试大纲》,注重主干知识复****的深度和非主干知识复****的广度
在第二轮复****过程中,首先要将所学知识点串成线、拉成面、形成网,,要认真钻研教材,把学****的基点放在基本概念、基本规律和原理的理解上,积极思考,总结典型而重要的物理模型、物理过程,拓展问题情景,变换思维角度,反复评估,,要充分重视、全面复****不因侥幸心理而存在盲点。

对高中物理各板块知识,能够综合的地方要有充分的认识和准备,特别是力学和电磁学两大板块内容的综合练****应该达到一定的深度,应该将运动和力、功和能量变化、守恒思想、场的观念、电磁感应等主干知识有机地融合起来,从不同的角度深入剖析,融会贯通,形成整体认识。
,逐步提升能力
中学物理的知识内容虽然各不相同,但基本研究方法、物理模型、,区别不同点,掌握共同点,、联想与类比法、等效法、理想模型法、图象法、合成与分解法、逆向思维法、假设法、微元法、极限法、对称法、外推法、数学(函数、几何、归纳、数列、极值),重点考查能力和素质,除了考查五种学科能力以外,还考查语言表达能力、看图识表能力、建模能力、:突出主干知识,寻找提高能力的支撑点;强化思维训练,寻找触类旁通的链接点