青岛版五年级科学下册凸透镜.doc

5、凸透镜教学内容:青岛版五年级科学下册第二单元第5课教学目标::知道凸透镜有成像作用和成像大小的规律,了解凸透镜的应用。:培养学生认真细致的科学态度;通过研究凸透镜的成像规律,培养学生的探究精神。:掌握凸透镜放大、聚光、使物体成像的特点,并会使用凸透镜。教学重难点:重点:使学生知道凸透镜有成像作用及成像规律。难点:实验探究凸透镜成像规律。教学准备:放大镜、光学实验盒(凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等)、记录卡。 教学过程:创设情境,提出问题猜谜导入:同学们,老师今天特意带来一个谜语,想考考大家,有信心吗?请看——(出示谜语:小小玻璃片,作用可真大。老爷爷用到它,读书、看报都不怕;老奶奶用到它,做的针线活人人夸;小朋友用到它,科学发现成绩大。) 学生自由猜谜。(放大镜) 教师根据实际情况随机引导和评价。你想知道放大镜有哪些知识?现在我们就一起认识凸透镜板书课题《凸透镜》。【先让学生猜一猜,并以此为引子,便于在课堂中引出“放大镜”,激发学生探究的欲望】二、自主探究,汇报交流活动一:亲密接触,认识凸透镜老师为每一个小组准备了一些放大镜(师出示一个放大镜)。请大家仔细观察或用手摸一摸,看它在外形上有那些特点?咱们比一比看一看谁观察得仔细。(1)学生分组观察:(教师随机指导) 【此观察活动大约需要3—4分钟要保证给学生充足的时间,直到每一同学都仔细观察一遍,以满足学生的好奇心】(2)学生在小组之间互相交流描述自己所观察的放大镜。(3)学生分小组汇报观察结果(学生交流:1中间厚2边缘薄3有的中间厚度大、有的中间厚度小4透明)预设:通过刚才的观察,我们发现,这些放大镜虽然有的中间厚一些,有的薄一些,放大镜由放大镜由镜片、镜框、镜柄三部分组成,镜片的共同特点是:边缘薄,中间厚,镜片透明。我们把中间厚、边缘薄的透明镜片叫做凸透镜。(板书:凸透镜)这节课我们就来研究关于凸透镜的知识。活动二:亲手实践,认识凸透镜的作用刚才同学们可能还没玩够吧,老师想问一下,以前玩过放大镜和激光灯吗?那你一定有很多玩法!你想怎样玩?会有什么发现?每一个小组商量一个玩的方案,在做好简单的分工,玩的过程要及时记录产生的问题、疑惑和自己的发现。学生分小组商议、分工、进行探究,记录。气氛活跃,热烈。教师在小组内巡视,【提示:不要用激光灯照射眼睛!不要用凸透镜看太阳,否则会灼伤眼睛!】 1、学生分小组研究凸透镜放大和聚光的作用(1)约十分钟后,学生汇报自己小组的发现:(教师根据实际情况(1)和(2)可先后随机)预设1:看来在这次活动中,同学们都真真切切得体验了一下,得出这么多的经验来,有的同学利用放大镜把课本上的字变得很大。有的同学透过放大镜发现自己的钢笔、尺子等身边的物体都变大了,有的同学还看了自己的手,发现都比原来大很多倍,哇!同学们的发现真棒呀!凸透镜有放大的作用。师板书:放大预设2:你这样拿着凸透镜对着太阳,发现太阳光透过凸透镜片后形成了一个光点,把火柴放到光点处,过一会儿,火柴着了。火柴着了说明光点处的温度——(高)。那我们能不能拿着放大镜对着太阳看?(不能)会怎样?(灼伤眼睛)能不能拿着放大镜在易燃物品旁做这个实验?(不能)课后大家可以在操场等空旷的地方做这个实验,看看会有什么更多的发现。做的时候一定要注意安全。这个实验说明了什么呢?凸透镜还有聚光