长方形、正方形和平行四边形认识教学设计.doc

教学目的 、正方形的边和角的特点,认识长方形、正方形的共性和各自的特点. 、正方形. . 教学重点 掌握长方形、正方形的特征 教学难点 长方形、正方形的区别和联系 教具、学具准备 多媒体课件一套(如果没有,可用学具代替)、长方形、正方形纸片,实物图片,七巧板、直尺、三角板. 教学过程 一、创设情境,提出问题. 出示8根小棒(6长、2短) :你能用这8根小棒摆一些图形吗?看哪一个小组摆的又快又多. :请各小组到投影上边摆边说有几种. :图形之间有很多相同的和不同的地方,提出长方形和正方形,它们各有几条边,几个角?每个角是什么角?它们的边和角的特点都一样吗?这两种图形可不可以变成别的形状?这就是我们这节课要研究的内容.(出示课题) 二、主动探索,研究问题. . (1)独立探索,,动手观察一下它的角和边,会发现什么?(与小组内其他同学交流.) (2)小组汇报:请小组各出一名代表发言,分别说一说通过研究发现了角和边有什么特点,.(如果有用折纸这一办法的,请他说明怎样做的,演示一下,并给予表扬) (3)辩论:长方形有什么特征呢?(小组讨论) (4)教师总结:刚才有的同学利用身边的学具量一量,有的同学用折纸这个方法发现长方形相对着的两条边相等,也就是说长方形有两组对边相等,长方形有四个角,四个角都是直角.【演示动画长方形、正方形】 (5),再验证一下. . (1)独立探索,小组交流. 同学们,刚才你们自己动手研究了长方形的一些知识,那么正方形的角和边又有什么特点呢?试试看,相信你能行. (2)汇报交流:正方形有什么特征呢?(小组互相说) (3),验证了正方形的边和角的一些特点,也就是正方形的四条边都是相等的,一样长,四个角都是直角.(继续演示动画长方形、正方形) :长方形、正方形的联系和区别【演示动画长方形、正方形的特征】. (1)师问:长方形与正方形有什么相同点和不同点吗? (2)教师总结:,而且四个角都是直角:它们都有四条边,但是长方形对边相等,正方形不仅对边相等,而且四条边都相等. (3)引导学生揭示四边形的概念. 由四边形围成的图形就是四边形,长方形和正方形都是四边形. (4)初步练****在钉子板上围一个正方形和一个长方形. . (1)出示: 让学生自己观察发现,能找出什么图形,你想知道有关平行四边形的什么知识? (2)投影出示画在方格纸上的平行四边形. 引导学生知道:它们有4个角,4条边. 教师明确:这些图形也是由四条边围成的图形,我们把这样的四边形叫做平行四边形. 教师说明:这些四边形相对的边之间的宽度总是保持一定的(用直尺演示出对边间的距离不变),我们就说它的对边是平行的,所以我们把这些图形叫做平行四边形. 引导学生观察、讨论:借助方格来看一看平行四边形有什么特征?(以小组为单位,研究它的边和角的特点.) (3)小组研讨,汇报总结. 平行四边形角:4个 边:四条相对的边相等 (4)利用