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调查研究方案的内容.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约14页 举报非法文档有奖
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调查研究方案的内容篇一:调查方案范例案例:蒙汉通婚研究调查题目:赤峰地区农牧民蒙族与族汉的通婚研究调查目的:通过对影响蒙汉用婚的各种因素的分析 ,探寻民族通婚的一般模式,建立一种理论模型来说明中国的民族通婚问题,者以研究对于认识目前的民族关系 ,制定民族政策有一定的现实意义,对于民族学,人口学,:本研究的基本设想是 ,影响蒙汉通婚的主要因素有六类:1、经济活动;2、居住特点;3、人口迁移;4、语言文化;5、历史因素;6、政策因素。其中后两种因素起独立的影响作用。通过对前四类因素的界定 ,分解和操作定义,筛选出10个影响民族通婚的变虽:①某一民族在一个村的总户数的比重;②居民的平均文化水平;③户主的年龄;④户主的文化水平;⑤职业;⑥户口类型;⑦是否移民;⑧掌握另一民族语言的能力;⑨邻居 中另一民族成员的多少;⑩与另一民族成员的交友情况。将这些自变H与因变H联系起来,建立了一组研究假设和一个复杂的因果模型。研究类型:解释性研究;横剖研究;抽样调查;调查方式:统计调查为主,结合实地研究。调查方法:问卷法为主,结合访问法,:统计分析、,结合理论分析。调查范围:内蒙古赤峰地区 分析单位:家庭抽样方案:研究总体是赤峰地区的居民 ,根据地区特点选择4个有典型意义的旗,在这4个旗中选择5个有代表性的乡,再在这5个县中,选择5个有代表性的乡,再在这5个乡中各选择2-3个村,共选出12个村),这12个村共3200户,从中随机抽选,2439户,在每户调查户主1人共2439人调查内容:户主的主要特征:自变虽③一⑩,各特征组的民族通婚程度,户主所在, 村乡,旗的历史状况与现状。民族政策的历史变化,调查问卷,调查指标和项目是:户主的年龄、文化水平、职业变动、婚姻史、配偶情况、生育史、语言能力、社会交往、邻居情况、个人收入、个人对居住地的满意程度等等,他们是对自变虽③一⑩的测虽,对每一指标或项目设计一个或几个问题来了解,以上是主要问卷,此外还设计两个辅助问卷,一 个是了解家庭情况,另一个是了解迁移情况,在了解村、乡、旗的历史与现状时,是根据事先设计的调查提纲。:1985年6月-1985年8月调查时点;1985年6月1日。在6月1日以后迁入的户主不再调查范围内,6月以后结婚的不做统计。调查场所:直接进入家庭访问,填写问卷。调查时间计划: 准备阶段;1985年2月~1985年5月,查阅文献,到赤峰地区的政府 有关部门了解情况,到调查地区实地初步考察,对问卷初稿进行试调查,以修订问卷。调查阶段:1985年6月~1985年8月每天访问40~50户,60天完成。除在12个村进行问卷调查外,还需要考察者5个乡其他41个村的概况,研究阶段;1985年9月~1985年11月,资料整理,数据处理,输入计算机,汇总分析,打印统计表格,计算相关系数等。总结与 应用阶段;1985年12月~1986年3月结合资料的统计分析和理论分析撰写调查研究报告。调查经费和物质手段(略)调查员的培训,组织:课题组共 5人,其中3人是调查员,由2名研究人员带队, 示范并负责检查,核对工作。北京大学社会学研究所边区开发课题组12345篇二:调查方案的写法调查方案一、 调查背景爱情,是自古以来文人墨客所吟咏的话题。爱情是大学校园里的热门话题,也是校园里一道亮丽的风景线。随着性生理的成熟和性心理的发展,渴望爱情,想谈恋爱已成为大学生中较为普遍的心理状态。可是同时,在大学阶段,正是人生观、价值观和世界观形成的重要时期。如果在此段时期大学生没能好好处理恋爱问题,将会对以后的人生产生一些影响。因此我们本着探究当代大学生恋爱心理和存在的问题的角度出发,进行了此次问卷调查,旨在帮助大学生树立正确合理的恋爱观。二、 调查地点湖南商学院北津学院学生三、 调查对象通过问卷调查,调查了北津学院的大学生,进行随机抽年调查,有效问卷100份。四、 调查目的从生理、心理上了解当代大学生对恋爱观的认识与态度,列举事例分析由于不正确的恋爱观而引发的诸多问题,以及西方思想、社会对大学生恋爱观的影响,通过理论与实际相联系,使大学生能认识爱情观,从而引导大学生树立正确的恋爱观,顺利的度过大学时期,取得爱情与事业的“双丰收”。五、 调查内容了解大学生恋爱的花费情况了解大学生对于恋爱和学****之间是否冲突问题的看法了解大学生对于异地恋的看法了解大学生的恋爱观了解大学生恋爱的动机了解家长对大学生恋爱的态度了解大学生对毕业就分手现象的看法六、 调查方法访问调查法:利用设计的问卷的大学生进行调查七、 调查日期日期区间:八、 调查进程时间安排表两天时间设置好调查问卷,并进行人员的安排工作用四天时间,做好调查问卷回收并统计问卷数据四天时间里做好数据分析图表制作,并做初步数据分析

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  • 上传人百里登峰
  • 文件大小20 KB
  • 时间2020-09-06