宁波大学2005级硕士研究生开题报告调查小结.doc

宁波大学2005级硕士研究生开题报告调查小结
根据《宁波大学关于硕士研究生学位论文工作的若干规定》的要求,研究生在学位课程结束后,须进行开题考核,这是继选题、文献阅读后学位论文工作的又一个重要环节。学校要求学生在掌握学科基本知识及专业知识的基础上,通过文献阅读(包括调研)掌握国内外研究状况,把选定的论文题目就背景、意义、研究内容以及拟采取的技术路线、实施方案、拟解决的关键技术或问题、预期达到的目标、论文工作安排等撰写成文,并公开报告,经考核小组指导、评议,合格者方可进入学位论文阶段。开题考核不仅是研究生一个学习阶段的总结,而且是论文工作的开始,关系到学位论文的质量,抓好这一环节,十分必要。
2006年10月至11月间,研究生教育督导组旁听了海运学院、教育学院、医学院、商学院和体育学院的8场开题报告会,涉及7个专业、75位学生,并调阅了部分研究生的书面开题报告,督导组就开题报告情况向有关学院领导进行了沟通反馈。通过调研,我们感到各学院领导和师生对开题考核工作都很重视;一些学位点还聘请了校外专家担任组长;多数专家发言切中实质问题,具有指导意义;绝大多数研究生都事先制作了PPT,对报告内容熟悉,表达流利、条理清楚。通过开题报告,大多数研究生获益匪浅进一步明确了今后论文工作的方向,但是也存在一些薄弱环节,值得引起重视与改进。现将情况归纳如下,供领导和师生参考。
一、关于选题
一篇较好的硕士学位论文,表明作者掌握坚实的基础理论和系统的学科知识,具有从事学术研究或担负专门技术工作的能力。它要求对所研究的课题有新见解或新成果,并对本学科发展或经济建设、社会进步有一定意义。
本次调查显示,多数学位论文选题背景、意义和依据比较明确。一部分研究生的论文内容是导师研究课题的一个组成部分,选题依据更显充分,值得鼓励。但也有少数研究生在选题时存在下列问题:
1、选题依据不充分。个别研究生对有关文献阅读不深透,甚至有不少文献仅是转抄,因此就不可能深入地分析、理解文献内容,从中发现尚未解决的问题。这种选题有低层次重复、缺乏创新等缺点。也有的单凭主观意愿选题,论文成果不能解决任何问题。
2、选题涉及范围偏广,追求大而齐。有些题目选得很大,涉及内容犹如要写一部专著,这明显不符合硕士论文的写作要求,容易造成论文研究难以深入,内容空洞,缺乏实际应用价值。
3、选题与学位点专业研究方向不一致。如果在一个学位点内出现较多的此类选题,那就要考虑该专业学位点的培养目标问题。这样可能会给今后学位点评估带来麻烦。
二、关于开题报告的撰写
根据《宁波大学关于硕士研究生学位论文工作的若干规定》的要求,从本次调研结果看,多数报告撰写内容完整,表达清楚,文字简洁,特别理、工、农、医类专业的开题报告较符合要求。但也发现撰写不规范、内容不明确的现象,特别经济、教育等专业较多。如下几点较突出:
1、论文标题撰写不规范。有些题目表述不准确,用语拖沓,有歧义,或与论文内容联系不紧密。有的随意添加毫无意义甚至是错误的副标题。
2、对文献内容掌握不透彻,未清楚地提出拟解决的问题。开题报告中虽相关的(甚至不太相关的)文献资料罗列很多,但由于没有认真从文献中发现未解决的问题,造成提出的问题不具体、不明确或根本对此不进行表述,导致研究思路不清晰、研究内容宽泛、对关键问题的阐述显得比较杂乱肤浅或根本未切中