基于核心素养培养的2021年高考物理复习备考策略讲座.ppt

报告提纲一以知识的深透理解为基础三以熟练的物理方法为保障二以思维能力的提高为核心轮次一轮二轮三轮方针全面、系统、扎实、灵活巩固、完善、综合、提高仿真、内化、迁移、调整目标全面复****系统知识突出主干夯实四基深化理解完善体系突出方法提高能力查漏补缺综合模拟考前调整全面应试方式章节小单元复****专题复****综合模拟回扣教材策略以课本为载体,以课标为依据,以小单元综合运用为目标,全面、系统地复****基础知识和基本方法。以专题为主攻目标,深化理解主干物理知识,构建知识网络,熟练解题方法,实现知识成网、方法成套。通过模拟训练,规范作答要求、调整应试心态、成熟心理素质、看透题目本质、迁移内化方法、提高应试能力。学法指导研读教材,研透一本精选的一轮教辅,浏览第二本。记录疑、难、要点,记录典型错题并剖析。独立整合本章知识、方法体系。带着问题听讲,思维拓展听讲。研读一本精选的二轮教辅,浏览第二本。梳理重要二级结论、题目类型和典型处理方法。花大段时间思考高中物理整体结构,自主构建板块体系,审视你的物理天空是否完全晴朗。答卷稳、准、快、美。优化答卷时间分配,注意考试中自我监控。固化大气成熟的应考气质,考前浏览“两本”。(物理现象、概念、规律、理论,必备数学知识。准确、全面、深化、活化、网络化、应用、巩固)基本物理思想和方法:基本技能(理解能力,推理能力,分析综合能力)基本规范(读题、审题、画图、运算、文字、符号说明、书写清楚、卷面美观),但不要过于拘泥每个人基础不同,目标应相应调整☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆、物质的基本结构及其相互作用,它是以基本概念为基石、以基本规律为主干、以基本方法为指南而构成的严密科学体系。高中物理教材遵循现象—概念(物理量)——规律(实验、演绎)—应用的逻辑体系。通过概念的形成,模型的建立,规律的得出,知识的应用等形成分析综合、概括、抽象、推理、想象等思维能力。、实验基础上,运用逻辑思维的方法,把一类事物本质的共同特征加以概括而形成的。概念的内涵和外延。概念的内涵就是平常我们所说的物理意义,即定义。外延就是概念所指的事物的总体或概念的适应范围。要从内涵和外延两个方面去准确理解和掌握概念。力:两种概念。一是只有质的规定性,如机械运动、偏振等;二是既有质的规定性又有量的规定性,这种概念即所谓的物理量,如角速度、磁感应强度等。概念的理解。概念的定义中包含着很多概念,所以,仅仅记住定义只能算作记住和了解,谈不上理解。真正理解一个定义,需要全面掌握与此概念有密切关联的其它概念和知识,熟知其与它们的区别与联系,相互之间的关系及来龙去脉,不要受前概念的干扰。不要用概念公式的数学关系来代替物理意义。如比值定义。一以知识的深透理解为基础基本规律它反映了物理现象、物理过程在一定条件下发生、发展和变化的内在规定性。包括定律、定理、原理、法则、方程等。定律一般通过实验得到:胡克定律、牛顿运动定律、万有引力定律、机械能守恒定律、库仑定律、电阻定律、焦耳定律、部分(闭合)电路欧姆定律、楞次定律、法拉第电磁感应定律、气体实验定律、能的转化和守恒定律、热力学第一(第二)定律、光的反射(折射)定律、动量守恒定律。定理一般是推导出来的:如动能定理、动量定理等。另外还有:理想气体状态方程,串并联电路的规律,叠加原理,独立作用原理,平行四边形法则等。(个人理解)状态规律——状态下物理量之间的关系:牛顿第二定律、第三定律、库仑定律、引力定律、欧姆定律、矢量运算法则等过程规律——过程中各物理量之间的关系:动能定理、动量定理、焦耳定律、热力学第一定律等守恒规律——机械能、能量、动量守恒,一定质量的某理想气体状态方程,既是过程规律也是状态规律了解物理学科特点,以便能够更好地理解和把握教材。:比值定义斜率沿不同光滑斜面(搭在同一竖直面上)下滑到同一点的物体运动时间的分析)运动学公式的理解——v0、a确定后,运动到某时刻速度多大、或运动到某位置其速度多大、运动一段时间发生了多大位移,都必然是确定的,这就是v=v0+at;v2–v02=2as;s=v0t+1/2at2。注意:不要养成总是先用数学解析的办法去分析物理问题的****惯,丧失物理的味道,造成物理中的“理”缺失,导致物理学****总是不得要领,生搬硬套,简单问题复杂化。一定要先从物理观念上去理解,数学解析只是一种物理辅助,千万不要把物理学成了数学。