[部编版]三年级语文上册表格式教案全册.docx

课型 精读课 课时 第 1 课时教学目标 “坝、汉”等 10 个生字,会写“晨、汉”等 13 个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。、流利地朗读课文,整体把握课文内容,初步了解大青树下的小学学生幸福的学****生活。教学重点 认识生字;正确读写课文中的新词。教学难点 正确、流利地朗读课文,整体把握课文内容教学准备。(教师),预****课文。(学生)姐妹是一家。”教学过程 教师活动 《爱我中华》 ,感受 56一、歌曲 片段“五十六个星座,五 个民族的大家庭十六枝花,五十六族兄弟引入,揭设计意图以优美的音乐导入新课,既激发了学生学****的兴吗?示课题:同学们穿着不同的服饰,就是因为他们来 。自不同的民族,今天我们了解的这所小学建在一棵大青树下。板书课题。:读了课 :这所学题,你有什么想到的问题 校的学生都来自哪些民族?趣,又使学生感受到了民族大团结的热烈气氛2. 指导学生学****生字新二、初读 ,指导学生自课文,随 读课文。文识字词、教师重点指导“绒、摔、跤、凤”的读音及“晨、鲜、静、所”的笔顺。:。。。。1. 学生熟读课文,画出文中的生字、新词。2. 小组交流识字方法,自学生字、新词。(1)学生练写 ,教师巡视指导。(2)投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。引导学生运用多种方法去自学词语,既锻炼了学生的主动性,又加深了学生对词语的理解为主导”的教学三、再读课文,整,思 ,学生认 求读课文的教学真感知文章各部分 方法体现了“学考:你对“大青树下的小内容。 生为主体,教师学”有怎样的了解?体感知四、课堂小结2. 引导学生整体把握课文内容、理清课文脉络。1. 教师引导归类复****本节课学****的生字。2. 指导学生有感情地朗读课文。。 理念1. 学生在教师总结的基础上进一步巩固生字词。2. 学生选择自己喜欢的部分大声朗读。板书设计 1. 大青树下的小学晨 绒球 汉 艳 服装扮读 静 停 粗 影教学反思引用课文插图中直观形象的图片,把学生的全部注意力集中到课堂上,在整个课堂教学中,学生始终保持一种兴奋的状态,教师据题质疑,激发学生探索的愿望,拉近了学生与文本之间的距离。课题 课型 精读课 课时 第 2 课时教学目标教学重点,抄写描写窗外安静的句子,并体会其中的含义。、流利、有感情地朗读课文。,并受到民族团结的教育。、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情。,如:自读、互读等,进行感悟。教学难点 读出对这所小学的喜爱之情。教学准备 制作教学课件。(教师)教学过程 教师活动 学生活动 。树下这所小学的喜爱一、回顾交流,导入新课二、分段读议,体会情感1. 学生回忆课文主要内容,。“喜爱” 和赞美之情。和“赞美”这两个词来 :作者为什么会喜爱这所边学****全文。疆小学呢?1. 引导学生自由读第 1 :抓住自然段,体会作者的情 课文中的三个“从”、感。 三个“有”、三个“向”,从上学路上的景色、 2 自然段,引导 生的服饰及到校后的活动等展开想象。学生了解这一自然段在2. 了解过渡段有承上文中的作用。启下的作用。 3 自 “上课”和“下课”的内容,通过然段,通过重点语句体重点语句,体会人物、会作者的自豪和赞美之动物、景物的和谐美。情。,学生4. 引导学生反复诵读最评价。后一自然段,以感受作者的赞美之情。:发挥想象,:课还能往下写些什么内文结尾的省略号有什么容呢?作用?温故知新,复****上一节的生字、词语,巩固对知识的掌握。学生通过多种方式的朗读,如 : 自读、互读等,进行感悟。三、感悟朗读,背诵喜欢的段落你还喜欢哪些句子?引导学生有感情地朗读。有感情地朗读课文。以读为主,让学生通过读去寻找重点语句,通过对重点语句的体会、感悟,让学生有自己的思考,让文本走进学生心中。、回顾1. 假如你也是这所小学的学生,你会喜欢这树 下 的 这 所 小 学 的 感 所学校吗?为什么?课文,开展活动受。2. 引导学生介绍自己的学校或同学。2. 你的学校是什么样的?同学们在学校里做什么?选