小学语文案例反思学生写作业慢的原因及对策人教版新课标.docx

小学语文案例反思-学生写作业慢的原因及对策人教版新课标案例一任海涛是一个聪明的孩子,但就是做作业的时候,总是磨磨蹭蹭,边做边玩,不是东张西望,就是转前转后说话,还经常发愣,20分钟的作业量,他总要用两到三个小时才能完成,而且正确率也不高。这是班级里写作业慢学生的主要特点,大多数家长以此非常发愁。原因探究这个孩子是典型的做事注意力不集中,这恐怕是最令老师、家长头疼的孩子学****问题之一。综观这类孩子,有如下的特点:、不明白或者认为太容易的事情时,往往表现为自我监控能力弱,易走神;,意识紧张度不足,易被周围其他事物所吸引;、感兴趣的事情(如看电视、做手工、玩电脑游戏、观察小动物等)往往能够做到注意力十分集中,不易受外界环境干扰。如果发现孩子具备以上几种特点,这就说明孩子没有养成专注做事的好****惯。,因此,培养时间意识对写作业慢的孩子来说是至关重要的。在课堂上我尽量让学生认识到时间是世界上最宝贵的财富,给孩子讲一些古往今来成功人士十分珍惜时间的故事,与孩子一起讨论浪费时间的坏处,使孩子明确做事拖拉是有误终生的坏****惯,一个做事拖拉的人会白白浪费许多时间,这样的人不仅做事效率不高,而且还会被现代社会所淘汰。,孩子受到的表扬越多,对自己的期望也就越高。要想让孩子写作业时不再那么慢,改变对孩子的评价是必须的。我们在教育过程中往住会犯“恨铁不成钢”的错误,批评、唠叨常会成为这些孩子家常菜。如果我们能经常对孩子说:“你如果再快一点儿就更出色了”,“你现在比过去有进步了”,“你看你做的多快”,“做的真棒,加油啊”,“真好,现在用不着老提醒你了”,孩子便会受到正面的教育,而这些真诚的鼓励是能够打动孩子的,孩子为了不让老师失望,下次做事就会有意识地提醒自己快点儿。当他达到了我们的要求时,还可以适当地给予一些奖励,比如给孩子加一个小红星,集体鼓励等。用鼓励和奖赏来“催”孩子提高做作业的效率。,他才能够自觉地快起来,因此,让学生为自己的行为付出代价,让自己去品尝这种做法的后果,不失为一个改掉他们坏毛病的好方法。比方说孩子按时完不成作业时,可限制他玩的时间,让他在失掉最爱的同时,学会有效利用时间。“快得值”学生只有感觉到写作业快对他自己是有好处的,感觉到写作业快是值得的,他的动作才能够“快”得起来。因而在教学中,不要老对孩子层层加码,要把孩子节约出来的时间还给孩子,在孩子较快完成了任务之后,就要给孩子自由安排学****活动的权力,孩子可以用省下来的时间做一些自己感兴趣的事情,如读课外书,画画等。,可以有两种方式:①让孩子自己与自己比赛。老师可以针对孩子写作业时磨蹭毛病,帮孩子设计一张自己与自己“比赛”的成绩表,首先记录下孩子做这件事的最初时间,然后每天记录实际完成这件事的时间,过几天总结一次,促使孩子不断地提高自己。②让孩子与别的孩子比赛。老师可以帮孩子计算做作业的时间,让孩子和同学进行比赛,看看谁做得又快又好,谁能得第一。案例二张颖是个活泼的孩子,可他在上课的时候,你经常会发现他的眼