二年级下册语文教案-第2单元我要的是葫芦∣教科版(五四学制).docx

《我要的是葫芦》教学设计◆教材分析《我要的是葫芦》是教科版二级下册第二单元的一篇课文,课文生动有趣,共有四个自然段,简短精悍。课文讲述了一个人种葫芦,眼睛只盯着葫芦,不听邻居的劝告,不去管理 叶子上的蚜虫,却只想得到葫芦。结果叶子上的蚜虫越长越多,葫芦慢慢变黄,最后葫芦都落了,课文通俗易懂,但意义深刻。◆教学目标【知识与能力目 标】1、学****课文中的生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文,边读边悟,体会种葫芦人的心态。体会反问句,感叹句及陈述句的不同语气。3、学会带着问题读课文,读中感悟,看图与学文相结合。【过程与方法目标】通过朗读了解课文内容。培养观察、思维、口头表达能力和朗读能力。【情感态度价值观目标】懂得当自己做错事情时一定要听别人的劝告。 懂得做任何事都要注意事物之间的联系。看问题要全面,要虚心听取别人意见。◆教学重难点◆【教学 重点】1、学****课文中的生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文,边读边悟,体会种葫芦人的心态。体会反问句,感叹句 及陈述句的不同语气。【教学难点】懂得当自己做错事情 时一定要听别人的劝告。懂得做任何事都要注意事物之间的联系。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、启发谈话,导入新课 :1、出示葫芦图片,让学生认一认 ,这是什么?简介葫芦,葫芦可以作中药,能治病。从前有个人种了一棵葫芦。葫芦藤上长满绿叶,开出雪白的小花,花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。这个人天天都去看几次,可是最后一个葫芦也没结。这是怎么回事呢?2、板书课题,导入新课。纠正读音:芦:字音是第二声。读“葫芦”一词时,是轻声,跟着老师再读。二、初读感知,了解课文内容:1、自由读文,要求:①读准字音,画出生字。②给课文自然段标上序号。③想一想课文讲了一件什么事?2、汇报交流。课文讲的是一个人种葫芦的事。这个人不知道叶子和葫芦的关系,他只注意葫芦,叶子上生了蚜虫他不管,邻居劝他,他也不听,结果叶子上的蚜虫越来越多,小葫芦也都落了。3、出示生字:①带拼音指名读一读。②去拼音读一读。③齐读、开火车读。④口头给生字组词。4、出示词语:①自由读一读。②指名读、齐读。③选择喜欢的词语说一句话。、指名读课文。三、学****课文,品读感悟:1、学****第一段。①出示第一自然段,指名读一读。②说一说这个人种的葫芦怎么样?③“长满”说明什么?长得好,枝叶茂盛。④说说小葫芦长成的过程。长叶、开花、结葫芦。⑤这个人对小葫芦的态度怎样?你是从哪儿看出来的?喜爱,每天看好几次。⑥这个人当时想什么?快长大。2、自学第二段。①出示第二段,指名读一读。②当他发现蚜虫的时候蚜虫多吗?蚜虫:植物上的害虫。“一些”说明蚜虫还不多。③这个人的心里是怎样想的 ?④自言自语:自己跟自己说。3、学****第三段。①那个人听了邻居说的话以后,“感到很奇怪”,“奇怪”是什么意思?纳闷、不理解、不明白。②那个人“奇怪”的是什么?还用治虫?我要的是葫芦。③“叶子上的虫还用治?”这句话的意 思是什么?叶子上的虫不用治。④那个人的话说得对不对?为什么?不对。因为叶子可以帮助植物输送养 料,进行光合作用,植物才长得好。叶子都掉了,植物就没法生长了,也就不能结葫芦了。⑤如果你是种葫