诚信真可贵.doc

教案首页第1课时教学目标体会与人交往时诚信的价值。2、学着做到诚信。3、失信于人时知道该如何补救。4、体验生活离不开诚信。教学过程教学步骤教师与学生活动个性化设计学生活动一、故事屋二、评议箱第一课时1、学生阅读“曾子杀猪”的故事,并思考“小讨论”的问题。2、小组内先交流、讨论,再由小组派代表发言。3、进一步思考、讨论:读了这则故事,有什么体会,教师选取代表性的观点进行班级交流。1、学生阅读第一则事件,独立完成后面的问题。2、教师从中观察,发现有代表性的、独特的观点。3、学生各抒己见,尤其要澄清理由,即答应别人的事要做到。4、教师以讲故事的形式把第二则事件说出来,并马上请学生做出选择,赞成悦悦去的为一方,不赞成悦悦去的为另一方,两方讨论后,各派两名代表陈述理由,展开一个小辩论。5、面对价值两难问题,教师要善于引导学生从正面的、积极的角度来思考,如悦悦在帮助阳阳的过程中确实碰到了困难,本着诚信原则,悦悦应尽量克服困难去帮助阳阳,从而更好地体现“言必信,行必果”。教案续页教学过程第1课时教学步骤教师与学生活动个性化设计三、聪明谷一、金点子6、教师小结:讲信用,包括说和做两方面,说到就要做到。在了解了诚信的重要性后,讨论有什么好办法能帮助我们避免失信于人。1、学生先独立思考,将所想到的办法写在纸上。2、小组讨论,去除重复的办法,形成小组方案。3、小组分别汇报,形成班级方案。4、老师小结:做人要诚实守信,我们播下诚信的种子,心将收获无价的友谊。第二课时1、学生阅读了小故事后,教师不必急于让学生讨论,可让学生回忆自己的经历,结合自己的经验谈一谈“金点子”。教师提问:你在生活中碰到过失信于他人的事情吗?是怎样一件事?后来你是怎么做的?这样做了之后的效果怎样?教师也可以这样提问,生活中是否有人失信于你?后来是怎么处理的?2、学生的体验充分交流后,再引出弥补自己失信于人时的补救办法就水到渠成了。学生的办法可以是多种多样的,如找机会做一件诚信的事等。3、教师小结:虽然有时我们可能一时疏忽造成