微评论写作.docx

高考“微写作”所可能涉及的微评论,一般包括时事评论、人物评论、读书评论、影视评论,有时也有事物评论、思想评论、现象评论等其他评论。下面,选择几类考查频率较高的题型来说明其要点。一、时事评论微时评要有述有议,有理有据,忌自说自话、生硬说理;要紧扣核心,忌东拉西扯。基本结构引一一简单引述事件,并表达自己的观点和看法;议一一分析这一事件对社会、对人们、对自然等的影响;联一一联系其他相似或相反的现象或事件,深入分析,揭示问题的本质;结一一总结前文,给出结论或引起反思,提出建议或表达希望。来看一篇学生例文:看到一则新闻:江西某实****医生因医患纠纷被刺死。而那名医生刚刚在两周前获得了香港大学的通知书。有人说,患者太偏激了,是医生品德操行太坏了。其实,这件事情已经被上升为医患关系的讨论。就事而论,那位实****医生也是无辜的,他连处方权都没有但这件事却是医疗体制问题的缩影。长期以来,医院都无法摆脱“以药养医”的问题,百姓不堪“天价”药费的重负,直呼“病不起”,甚至“伤不起”,所有人都将矛头指向了医生。但作为医生,他们同样有苦衷。基本工资低得吓人,只能靠开药提成,这让他们如何是好?有些人甚至喊出“要生存,不要尊严”的口号。卫生部长在事件发生之后说,将在全国二级以上医院设立警务室。我想,医疗体制不改革,工资分配方式不改变,医患关系永远紧张。在医院驻警?浪费财政收入,徒增笑料罢了。 (吴展国《医与患》)这篇微时评起承转合,引议联结,层次分明。起:引述事件;承:事件背后隐藏的问题一一医院以药养医,百姓不堪重负;转:医生同样有苦衷;合:政府的对策治标不治本,问题将永远得不到解决。作者语言尖锐,直指问题核心:体制不改,问题永远存在。二、人物评论人物评论从评论的对象来看,大致可分为三种:作品中的人物形象、历史上的真实人物、生活中的真实人物。评论作品中的人物形象,小说中的人物,要透过小说的情节和环境来分析;影视中的人物,则更强调从画面和对白入手来解读;油画或照片中的人物,需要从色彩、明暗和形状上去感知,要透过“形”领悟“神”,感受其内在的意蕴。评论历史上的真实人物,需知人论世,了解其生平、性情、缺点、重要经历、成就及影响等。并非一定要求新求异,最重要的是要有自己的见解,尽量还原历史。评论生活中的真实人物,不能拘泥于传统文化观念和主流价值观的评价。越是个性鲜明独特的人物,越是有更大的可挖掘空间,也越能展示你自己独特的思想和高超的见地。譬如评论陈光标的“高调”慈善:他的高调之所以不能被理解,在于社会上普遍认为做慈善的人就该谦虚,就该低调,就该匿名。但回归慈善的本质,就是为了帮助更多的人造福社会,陈光标也确确实实如此做