生命因真情而闪光作文【真情-作文的生命】.doc

生命因真情而闪光作文【真情:作文的生命】叶圣陶认为:“作文之形势为文字,其内容不出思想感情两端”,“心有所思,情有所感,而后又所撰作”。可见情感是写作的动力。学生只有带着满腔热情,深入细致地观察生活,被现实生活中的人、事、物、景所感动,感知到生活中的美,才能写出好文章。因而在作文教学过程中,要特别注重情感性。那么在作文教学中怎么样调动学生心中蕴藏的情感,使他们倾情而作,写出具有生命力的作文呢? 一、喜爱才能生“情”由于人的个性化差异,每个人的爱好和情感趋向也不尽相同。有人喜欢清丽可人的散文,有人喜欢情节曲折的小说,有人喜欢情激越的诗歌。人们往往对喜爱的事物感情充沛。刘勰说过“繁采寡情,味之必厌”。社会生活是多姿多彩的,但一个对生活十分冷淡、对人事十分淡漠、对什么都不感兴趣的人,他对生活的感受是很单调的、枯燥无味的。相反,一个热爱生活、感情丰富的人,“物色之动,心亦摇焉”,就能体会到生活更广更深内容,形成独特的感受。例如我古典诗词中,雨和愁总是结下了不解之缘。但在杜甫的《春夜喜雨》中雨造成的却是一片喜悦明快的心境。这是由于杜甫有一股热爱生活的强烈感情,因此他能在前人写透了的“雨”中,再写出自己的独特感受。所以,我们要注意培养学生热爱生活的感情,让他们以满腔的热情去拥抱生活,学生才能在生活中找到可写的东西,写出有自己独特见解的文章来。作文时尽可能选择自己喜欢的对象取材,才能流露真情。鲁迅先生小时候在百草园玩得开心,所以日后记忆犹新:“不必说碧绿的菜畦,……也不必说鸣蝉在树叶里长吟……单是周围短短的泥墙根一带,就有无限趣味。”不起眼的泥墙根就乐趣无穷,那石井栏、叫天子的趣味简直就无法形容了!心爱的东西再丑也是美的、有趣的。喜爱出真情,因此就描绘出“油蛉唱歌,蟋蟀弹琴,斑蝥‘啪’的一声从后窍喷出一阵烟雾”的细节。让读者动心。二、真实才能动“情”好的文章大抵都是在“物不平则鸣”或有感而发下写就的。任何一篇优秀作品,都是最真实情感的流露。朱自清先生的散文《冬天》中写吃白煮豆腐的画面:“洋炉子太高了,父亲得常常站起来,微微地仰着脸,觑着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,夹起豆腐,一一地放在我们的酱油碟里。”每逢读到这里,我便会忆起小时候父亲对我的悉心照顾,心中溢起温暖的情愫。真实得如同发生在我们身边的事一样,所以能引起共鸣。因此我们要引导学生观察生活、感悟生活,真实地叙写自己的生活,正如叶圣陶所说:“生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼泼地昼夜不息。”只有拥有了这源头活水,文章才有打动人的魅力。有的同学会说:“我怎么不深入生活?我每天都在生活中,可我还是写不出好文章来。”那么你是否在生活中做到了“有心”呢?不是“有心地去观察生活,搜集生活中的素材,即使是在好的素材,也不过是过眼云烟留不下半点痕迹。生活中的材料多的是处处有。”公共汽车上让个座,老弱病残帮一把,不良行为说一句,捐资助学,都是很好的作文材料,春风秋雨,晨光晚霞都是很好的景物描写。不是有心的去深入生活,观察生活,就发现不了生活中的真善美,也就写不出生动感人的文章来。三、具体才能传“情”文章的情感须平实、具体,忌矫情浮夸,俗套空洞。《背影》中写父亲:“蹒跚地走到铁道边……用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的眼泪很快地流下来了。”朱自清为什么流