五年级上册道德与法治教学设计.doc

,明白自主选择是一项重要的权利。、合理选择课余生活。,学会自主选择课余生活。教学重点学会自主选择课余生活。教学难点正确认识课余生活的重要性和作用。,时间过得真快,一转眼我们已经升入五年级了,请大家来欣赏一组照片,播放学生课余生活的图片。,每天放学后,双休日,节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢?《自主选择课余生活》这一话题。二、讲授新课活动一:课余生活助我成长刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游,读书和做家务,是我们的校外课余生活;而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动,小葵花义卖,植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。。??,请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响,与同桌进行分享。-4名代表进行分享。活动二:辩论——课余生活谁选择过渡语:然而,面对丰富多彩的课余生活,:我们已经是高年级的学生了,课余应该自己来选择,这是我们的权利。。:如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致,你会怎么办?,再随机请同学分享。活动三:,请四人小组讨论。。,不要求固定的答案。,平时,在你们的课余生活中都有哪些困惑呢?同桌两人相互说一说,用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。。:在自主选择时要开动脑筋,合理选择。并且在自主选择时,要听取父母意见,也要从实际出发,选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。第二课时一、话题导入我们喜爱哪些课余生活?揭示课题。,阅读《我给外国客人当讲解员》。。。,他说,他对电子游戏感兴趣,玩电子游戏就是他的课余生活,如何看待这位同学的选择?。:在自主选择课余生活的过程中,不能仅凭自己的兴趣,还要考虑是否有意义。三、有益的课余生活有些活动,我们起初对它并不一定感兴趣。——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。、过程中和活动后的想法。,为什么会有这样的变化呢?。,在参与服务他人和社会的活动中,你有什么收获?:有些课余活动我们起初不一定感兴趣,但是,它有意义、有价值,能带给人温暖、关怀和快乐,能够服务他人,有意义、有价值。四、课余生活守规则孩子们,我们不仅要合理规划课余生活,在课余生活进行时,要有一些要特别守规则。板书设计自主选择课余生活合理安排     有益身心丰富多彩     。,真诚的与人沟通。,理性的对待不同的看法。教学重点正确对待不同看法。教学难点真诚坦率地与人沟通。教学过程第1课时一、课前小游戏,感受视角有不同。 ,上面有一些字母和数字,请你写下你看到的分别是什么。(邀请几位同学分别站在桌子两边,位置不可以移动,然后分别出示“U、6、O、P”)写出你分别看到的字母和数字。 ,你们发现了什么? :同样的卡片,同样认知能力的我们,因为我们观察的角度不同,就出现了千差万别的理解,游戏中这样,生活中是不是也是这样呢?二、经历共分享,发现观点常常有不同 ,老师在校园里就听到有个班级的同学正在讨论一件事:他们班级在篮球比赛中输了球,班上的几个同学放学后说起来自己的看法,你们瞧他们对输球的原因各有各的观点呢。 ,大家会有不一样的看法呢? 。(注意引导学生拓展话题的视角:学校里、家庭中、生活中) :原来不论是在学校里,还是在家里,还有社区生活中,不论是小孩子还是大人,都有过观点不一致的时候。在同学们的描述中,甚至大家还有争得面红耳赤的时候呢,看来人们的观点常常有不同啊。板书:观点不同常常有。三、撕纸游戏体验,观点不同很正常。 ?(学生交流自己的想法) ,我们先来一起来做一个撕纸的小游戏。 2.