银行街课程模式经典.ppt

银行街课程模式经典.ppt银行街课程模式BankStreetApproach(发展—互动课程模式)(Development--InteractionApproach).,.,*背景介绍约翰逊、普拉特在保育学校的进步主义教育实验“教育实验局”将实践性知识放置在理论框架之内.,.,课程发展的历史阶段进步主义教育实验开始阶段与心理动力学理论结盟的阶段早期教育法形成阶段理论基础:进步主义、心理动力学理论、以皮亚杰为代表的认知建构主义.,.,核心理念发展观:注重幼儿全人格教育,以促进“完整儿童”(wholechild)的发展。教育观:(1)经验的教育(2)建构的教育(3)家庭、社区和托幼机构共同参与的教育。课程观:综合性课程,课程儿童获得加深对世界认识和理解的经验的综合。.,.,“发展”和“互动”的内涵“发展”:幼儿对世界的认识、理解及作出反应的方式等不断变化、成长。“互动”:(1)儿童与环境(2)认知和情感.,.,课程目标(一)课程目标取向:展开性目标取向(二)广泛性目标:.,.,(三)精准化目标:、.,.,课程内容一、课程内容取向:课程即学****经验二、社会研究:银行街课程采取的是整合式的课程,以社会研究为核心。社会研究(SocialSudies)是对人类世界的整合研究,包括过去、现在及未来,经由讨论、动手做、戏剧扮演、参观等方式,使孩子研究了解一些互相关联的概念,也就是社会研究的意义在于看到自我和家庭、社区、社会、世界的关联。.,.,SocialStudies(社会研究)(1)课程关注点:增加孩子对其周围世界的了解研究主题要配合孩子的发展、兴趣(2)课程研究的主要内容:主题:人类随时间而展示的生命本质周围世界存在物的联系和关系分类:生存、社区、延续、意义、价值观与改变。.,.,三、具体课程:EmergentLiteracy(文学启蒙)。,能激发并保持孩子的兴趣和探究欲望。、学校和城市中存在的不同的文化。,图书管理员帮助孩子阅读,并帮助他们选择读物。.,.,