幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思.doc

幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思教学目标: 1、两人协调一致的夹球侧身行进。 2、探索合作运球方法,体验合作快乐。 3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。教学准备: 球若干,画好两条跑道线,分两大组分别站在跑道的两端。教学过程: 一、教师分步示范并讲解夹球的两种不同玩法玩法一:两人一对,全班分成两大组,成纵队站在跑道的两端起跑线后,游戏开始,两组前面的第一对幼儿面对面站立,将球放在胸前夹紧,使球不至于滑下来,然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。到达终点后,由对面的幼儿依次替换继续夹球往回走,回到起点处,将球交给下一对幼儿,以最先完成运球任务的队为胜。玩法二:两人一对,全班分成两大组,纵队站在跑道的两端起跑线后,每一组前面的一对幼儿背对背站立,将球放在两背之间夹紧,使球不至于滑下来,然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。到达终点后,由对面的幼儿替换依次继续夹球往回走,回到起点处,将球交给下一对幼儿,以最先完成运球任务的队为胜。(面对面和背对背夹球走) 二、探索不同夹球方法鼓励幼儿自行创新,大胆尝试各种方式夹球走,鼓励有创造力的幼儿。能力强的幼儿可能会用头顶夹球走,这个难度很大;有的幼儿可能会用腿夹球走,这种方式会走得很慢,有的幼儿可能会用胳膊夹球走等等。不敢创新的幼儿,老师适当鼓励和提示。三、整理活动做放松活动,引导幼儿养成活动后及时整理场地,培养幼儿做事有始有终的好习惯。教学延伸: 回家后跟家长一起玩夹球走游戏,继续创新夹球走的方法。教学反思: 针对每个孩子的不同能力,提出不同的要求,不强求整齐划一。每个孩子都有无穷大的力量,我们要相信孩子,帮助激发孩子的潜能。不足之处: 没有站在幼儿的角度上考虑,所以造成一开始幼儿夹不住球的情况出现,通过及时调整,幼儿喜欢并积极的参与到活动中来。总之,在设计活动的时候,应努力把自己想象成孩子,事先在孩子身上做做试验,看看荒岛是不是在孩子能力范围内。这样,才能让活动更好的贴近孩子的心灵。