《女娲造人》 6.doc

《女娲造人》6_七年级语文教案_范文先生网教学目标: 1了解女娲造人等创世神话的内容和意义。 2体会神话创作中想象的魅力和方法。 3拓展科学知识,追寻人类起源。教学设想: 《女娲造人》是新课改实验教材中的一篇课文。首次教学这篇新课文,拟作如下设想:第一,注意学科与学科之间的渗透和融合,既从神话方面文学角度欣赏揣摩,又以科学眼光审视思考“人类起源”这一重要话题。加强课程结构的综合性和多样性。第二,精心设计问题情境,注意营造接纳的、知识性的、愉快的、宽松的课堂氛围,激活思维,引导学生不断生成、探究、解决问题。并使其充分发挥想象创造能力,品尝想象带来的喜悦。第三,培养学生的“信息素养”。有目的地到图书馆、地质博物馆和网络世界中去搜寻所需信息材料,丰富拓展科学文化知识,增强学生自主探究学****的能力。教学过程:1从“盘古开天辟地”导入。2《女娲造人》问题探究。3想象能力培养训练。4延伸其他创世神话。5科学地追寻人类起源。.总结全文并布置作业。《女娲造人》教学设计6由范文先生网教案频道https://搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!一阅读课文,说说文章的大意。  了解课文,把握文章的主要内容。  主要内容是:春天到了,花园里的花竞相开放。刚开的花儿欣赏着大自然的美丽,渐渐看惯了春天的世界。一个夜晚,在明亮的月光下,花儿们聚在一起,互相炫耀着自己的美丽或高贵。榆叶梅首先来了,玫瑰也不示弱,芍药端庄地微笑,桃花、杏花、迎春花也互不相让,白丁香和矜持的玉兰则互相恭维着对方。正在热闹之时,突然跑进来一个小男孩,他直接跑到一个不受人注意的墙角,采摘着野生的二月兰。原来他是要送给他敬爱的老师。花儿们看了这番情景,都不再说话,感觉“有点不好意思”。二花儿们说得正热闹时,作者笔锋一转,写道:“忽然间,花园的角门开了,一个小男孩飞跑了进来。他没有看那月光下的万紫千红,却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角,在那如茵的绿草中间,采摘着野生的二月兰。”这样写的主要用意是什么?  从结构上说,造成一种突转,使读者产生一种出乎意料之感,受到比较强烈的震动。从表意上说,作者借默默无闻的二月兰,歌颂人民教师谦逊的品质和朴素的作风,表达对终日辛勤劳动的人民教师的敬爱之情。三分别辨析下边两组词的意义,然后造句。  清雅、清新、清幽,都有清新的意思,但清雅在清新之中还有高雅、文雅的意思,清幽还有幽静、幽美的意思。  优美、美好、美丽,都有美的意思,但优美多指景色、姿态等,美好多用于生活、前途、愿望等抽象的事物,美丽则指一般的好看。  造句答案略。《花的话》教学建议  自读本文,可以在学生自己朗读的基础上,分角色朗读课文,引导学生体会各种花不同的思想感情,并能够读出各自的感情。《花的话》练****由范文先生网教案频道https://搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!目的要求一、了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。二、认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质。三、掌握本文的记叙要素。了解本文怎样以“新装”为线索,以皇帝为中心人物,层层深入地展开故事情节的。四、了解用第三人称叙述的特点和方法。、理解本课反映的想象世界,理解课文“曲折”地反映现实生活的方法,培养联想和想象的能力,这既是本课学****的重点,也是难点之一。、想象、